Конспект урока по математике 1 класс тема "Вычитание числа 3"

Тема:  Вычитание   числа   3 

Цели:

1)Предметные:  организовать деятельность учащихся  по ознакомлению с приёмами вычитания  числа 3, содействовать развитию умений  пользоваться данными приёмами и формировать УУД;

2) Метапредметные:

Познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные – развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, адекватно оценивать свои достижения; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками,  формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 3)Личностные: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Тип занятия:  изучение  и первичное закрепление нового материала

Оборудование:  презентация «Вычитание числа 3», фишки «Математические кораблики», игра «Палитра» с карточками, учебник «Математика», рабочая тетрадь, письменные принадлежности,  линейки, смайлики настроения.

Ход урока

Этапы урока		УУД, формирующиеся на этом этапе.		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Оризационный момент. Мотивация к учебной деятельности. Цель:  Мотивировать к учебной деятельности посредством эмоциональной обстановки.		Регулятивные: волевая саморегуляция Личностная: действия смысла образования Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками		Прозвенел звонок для нас! Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Прежде ,чем начать урок я хотела бы узнать какое у вас настроение .		Настраиваются на работу. Показывают смайлики настроения.
Актуализация знаний.		Регулятивные: волевая саморегуляция Личностная: действия смысла образования Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками		Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в деревню. А чтобы узнать с кем , прослушайте  музыку.			Слушают музыку. - в деревню Простоквашино. -Дядя Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик.
Минутка чистописания.		Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном		Пока, дядя Фёдор, едет мы с вами напишем красиво цифру три.			Пишут красиво цифру три.
Устный счёт. 1.Игра «Найди отличия». 2.Игра «Засели в домик». 3.Решите примеры.		Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Логические: анализ, синтез, выбор основания для сравнения		Помогите дяде Фёдору найти пять отличий. Заселите друзей дяди Фёдора в домик. Как можно это сделать? Найдите значение выражений. Какой пример лишний в каждом столбике?			Фронтальная работа Находят отличия. Заселяют друзей в домик. Отвечают на вопросы. Называют ответ. Дети отвечают и приходят к выводу , что в первом столбике лишнее 6-3, а во втором столбике 4-3
Подведение к теме урока. Формулирование задач и   темы урока.  Тема урока		Познавательные: умение структурировать знания, постановка проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание, моделирование наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками		Какой пример лишний в каждом столбике? Ребята, чем похожи эти примеры? Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? Кто может сформулировать тему нашего урока?			Дети отвечают и приходят к выводу , что в первом столбике лишнее 6-3, а во втором столбике 4-3 -3 Вычитать число 3. Вычитание числа 3
Работа по теме урока. Изучение нового материала. Работа в группах		Коммуникативные: управление поведением партнера, умение выражать свои мысли		Рубрика «Давай подумаем». Ребята давайте подумаем, как из числа вычесть число 3. Используя фишки. Слайд 10.			Работа в группах. -по частям Ребята отвечают и объясняют, как вычесть из числа число 3. 7-3=7-2-1=4 12-3=12-2=10-1=9 11-3=11-1=10-2=8
Работа в паре.		Коммуникативные: управление поведением партнера, умение выражать свои мысли		Ребята, кот Леопольд решал примеры и допустил 3 ошибки. Найдите их и исправьте. Давай те проверим. Слайд 11			Работают в паре. Находят неправильный ответ, исправляют и проверяют.
Физминутка.	Коммуникативные: управление поведением партнера, умение выражать свои мысли		Вы хорошо поработали, пора и отдохнуть вместе с нашими героями. Слайд 12.		Выполняют движения за герояими.
Применение новых знаний 1.Работа с учебником 1)     с.56 №10 2)     с.54 №4 2.Работа с раб. тетрадью С38. №14 3. Групповая работа Игра «Палитра» Кто быстрее и правильно решит примеры	Познавательные: умение структурировать знания, постановка проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание, моделирование наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном		Коту Леопольду пришла посылка, а почтальон не отдаёт её, пока он не решит задание. Давайте, поможем ему. -Выписать примеры с ответом 9. - Давайте, проверим. Правильно ли вы выполнили задание. - А Шарик предлагает вам решить задачу. -Сколько зайцев было на поляне? -Что вдруг случилось? -Сколько убежало? -какой вопрос задачи? -Что нам нужно узнать -Как узнать? Сколько сталось? -Ребята, кот Леопольд и пёс Шарик предлагают вам выучить таблицу вычитания числа 3, чтобы вам было легче считать. - Прочитайте примеры и запомните их. -Следующее задание от них. Откройте РТ стр.38 №14  Запишите за одну минуту как можно больше верных ответов, а потом проверим. -А теперь поиграем в игру «Палитра». Вам нужно быстро и правильно решить примеры. Посмотрим какая группа справится с заданием.		Ребята выполняют задание и проверяют. -всего было 7 зайцев. -прибежала лиса и 3 зайца убежали. -Нужно узнать сколько зайцев осталось на поляне. -Нужно от 7-3=4 -4 зайца осталось на поляне. Ребята, читают примеры и стараются запомнить их. Сам. работа. В рабочей тетради Потом проверяют по эталону, кто больше и верно решил примеры. Работают в группе.
Итог урока. Рефлексия	Познавательные: умение структурировать знания Коммуникативные: умение выражать свои мысли Регулятивные: волевая саморегуляция		- Какой была тема урока? . Учитель: - Как можно прибавить и вычесть число 3?.  - Какое задание было для вас интересным? -А какое задание было трудным? - У каждого у вас есть карточки со смайликами. Покажите  с помощью смайликов понравился вам урок?  Было вам интересно или нет? И какое у вас настроение после урока?  - Урок окончен! Спасибо!		: - Сложение и вычитание числа 3. Ученики повторяют приёмы сложения и вычитания числа 3. Дети отвечают на вопросы Пказывают смайлики настроения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Камышки

Урок математики

1 класс

Тема: «Вычитание числа 3»

Подготовила и провела

учитель начальных классов:

Жубанова Наталия Шукургалиевна.

с.Камышки

2015г

Краткое описание документа:

Тема: Вычитание числа 3

Цели:

1)Предметные: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с приёмами вычитания числа 3, содействовать развитию умений пользоваться данными приёмами и формировать УУД;

2) Метапредметные:

Познавательные – развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные – развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, адекватно оценивать свои достижения; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные – развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

3)Личностные: содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Тип занятия: изучение и первичное закрепление нового материала

Оборудование: презентация «Вычитание числа 3», фишки «Математические кораблики», игра «Палитра» с карточками, учебник «Математика», рабочая тетрадь, письменные принадлежности, линейки, смайлики настроения.