Конспект урока по математике "Математика в профессиях"

Тема: Математика в профессиях.

Цель: познакомить учащихся с практическим применением математических знаний в профессиях.

Задачи:

1.      Образовательная:  познакомить учащихся с профессиями, демонстрация применения математики в производственной деятельности человека, закрепить знания, умения и навыки, полученные учащимися при решении задач.

2.      Коррекционно – развивающая : развивать  логическое  мышление, внимание, умение анализировать, делать выводы, формирование логического, абстрактного мышления; овладение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями.

3.       Воспитательная: воспитать  познавательный  интерес к решению практических задач, умения слушать; социальная  адаптация  учащихся  через  составление и  решение практических задач; развить  любознательность, познавательный  интерес, коллективиза и взаимопомощи.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы,  карточки с примерами, презентация в программе POWER POINT.

Ход урока

1.       Организационный момент

2.       Сообщение темы и  целей урока (5 минут)

 Учитель:

- В мире существуют сотни различных профессий. Вскоре вам будет необходимо выбрать одну из них, поэтому мы с вами сегодня посвятим наш урок этой теме.

( Слайд1 Тема урока) Вы увидите значимость математических знаний в некоторых профессиях.

-  А как человек используете математику в повседневной жизни?

(Ответы детей)

 

 МАТЕМАТИКА

 

- Математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математику, он бы не смог изобрести самолёт, автомобиль, стиральную машину, холодильник, телевизор и другую технику.

3. Актуализация знаний. ( слайд 2)

а) минутка чистописания

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. Прописываем число 112. Дайте характеристику числа 112. Разложите на разряды. ( трехзначное,  относится к  классу сотни, четное).

4.Устный счет. ( слайд 3)

- Урок начинаем традиционно с устного счета.

(У детей на партах по 2 примера и по 2 ответа. Ученик встает, показывает пример, а тот ребенок,  у кого ответ данного примера встает и называет результат).

5. Физминутка. ( слайд3)

 Игра “Не пропустите профессию”.

– Я буду называть слова, вы должны внимательно слушать. Всякий раз, когда среди слов услышите название профессии, вы должны присесть.

Слова: лампа, водитель, ножницы, карандаш, швея, пекарь, листок, терпение, парикмахер, шутка, экономист, пожарный, речь, президент, компас, память, музыкант, внимание, геолог, чертежник.

6. Изучение нового материала

- Знание математики необходимо для всех профессий от повара до ракетостроителя.

Начнем с одной из распространенных профессий. Угадайте что это за профессия?

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец) ( слайд4)

- (ответы детей)

- Верно ! Продавец – это распространенный вид трудовой деятельности. С продавцами мы встречаемся повсеместно: в супермаркетах, магазинах. Благодаря труду продавцов мы имеем возможность приобретать любые товары, в которых нуждаемся. Как же использует продавец в своей работе математику?

- (Ответы детей)

( слайд 5)

- В работе  продавца есть много математики. Приходится пересчитывать несколько раз на счетах или на калькуляторе стоимость покупок. При этом нужно хорошо знать математику. Ведь при счете можно ошибиться и недодать покупателю сдачу или наоборот.

-Представьте себя продавцом магазина. Предлагаю вам решить задачу

а) Решение задачи ( Напечатан  на листке )

( Дети читают про себя, затем один ученик в слух)

Для ухода за телом были куплены: 2 тюбика геля для душа по цене 48р., дезодорант за 95 р. Сколько стоит вся покупка?

-Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи?  Почему?

- Что нам для начала нужно узнать? Сколько стоит весь гель?

-  Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?

( один ученик решает задачу у доски, остальные учащиеся в тетрадях)

- Какая следующая профессия, вы узнаете по видеоролику. (слайд 7)

( ответы детей)

-Правильно, это повар. Профессия повара трудная, ему необходимо много знать, иметь хорошую память. Он должен быть чистоплотным, аккуратным. В каких случаях повару нужны математические знания? (ответы детей)

(слайд 8,9)

- Он должен хорошо знать математику, т.к. повару часто приходится рассчитывать время приготовления блюда, а также количество продуктов, необходимых для приготовления определенного числа порций. Повар должен быть внимательным. Чтобы блюдо получилось вкусным, ему необходимо следить за процессом его приготовления. Хороший повар должен обладать хорошей памятью, чтобы запомнить сотни рецептов на все случаи жизни!

- Дорогие, мои повара, предлагаю вам следующую задачу.

( слайд 10)

На варку яблочного варенья требуется 25  минут. Хозяйка поставила на плиту в 6 ч. вечера. В какое время надо снять варенье с плиты?

( варианты ответов детей)

 (слайд 11)

- Предлагаю угадать следующую профессию по картинке на экране.

Портной шьет разную одежду для детей и взрослых, мужчин и женщин, на любые времена года. Мастер умеет выбрать подходящие фасоны и ткань. Не всегда это просто сделать. Ткани бывают разноцветные, с узорами и различной ширины. Нитки в них могут быть сплетены по-разному. Тут столько хитростей! А почему же он должен знать математику?

( ответы детей)(мерить, чертить)

б) Самостоятельная работа (слайд 12)

( ученики выполняют устно)

- Следующее задание, которое вы выполните, пригодится любому портному.

1 см  = ? мм

1 дм  = ? см

1 м  = ?дм

1м   = ?см

(Раздаются карточки каждому ученику).

- Сейчас мы проверим ваши знания. Вам нужно перевести данные величины в более мелких мерах.

5 см= ? мм

13 дм= ?см

8 м= ? дм

84м = ? см

( выполняется взаимпроверка, ответы на экране)

(Слайд13)

-В жизни мы чаще пользуемся знаниями о величинах, даже  сами не замечая этого.

Считаем рублями, измеряем см , м.

в) Работа с учебником

- Открываем учебник страницу стр. 136 пункт 1. первый столбик.

( ученики работают по одному у доски)

7. Групповая работа.

- Сейчас вы разделитесь на группы, и каждая группа должна на личсточках написать название профессий. Кто больше напишет, та группа была самой внимательной на уроке.

8. Итог урока

- О каких профессиях мы сегодня говорили?

Сегодня мы вспомнили лишь небольшую часть всех существующих на Земле профессий. И среди множества профессий человек выбирает себе ту, которая близка ему по духу. Можно быть кем угодно, но самое главное, что в любой профессии нужно иметь доброе сердце, терпение и стараться своим трудом приносить пользу и радость окружающим. Все профессии важны и нужны обществу!

9. Оценка работы учащихся.