480982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему "Четные и нечетные числа" (2 класс)

Конспект урока по математике на тему "Четные и нечетные числа" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Чётные и нечётные числа (Урок введения нового знания)


Цель: познакомить с четными и нечетными числами.

Задачи урока.

Образовательные:

  • Повторить таблицу умножения на 2 и соответствующих ей случаев деления.

  • Совершенствовать умения решать текстовые задачи и отрабатывать вычислительные навыки.


Развивающие:

  • Формировать умения самостоятельно применять имеющие знания.

  • Развивать память, логическое мышление.

  • Продолжать работу с учащимися по формированию организации своей деятельности, самопроверки и самоконтроля.

Воспитательные:

  • Воспитывать коммуникативные умения, навыки коллективной работы, любовь к природе и бережное отношение к растениям.



Оборудование:

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

- экран;

- раздаточный материал;

- иллюстрации растений.



Ход урока.



I. Организационный момент.


Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету.










  1. Актуализация знаний.


Работа по группам.


- Ребята, чтобы сделать открытие нового, повторим таблицу умножения.

- Работать будем в группах.


- На второй парте каждого ряда лежат задания. Решив эти примеры правильно, вы узнаете названия тех растений, которые занесены в Красную книгу Саратовской области

- Послушайте задание.

- Найдите результат действия, он записан на кружках.


- Ребята, которые сидят на первой парте, повернитесь ко второй. Теперь ребята с третьей парты подойдите ко второй парте своего ряда.



1-я группа 2-я группа 3-я группа

8 х 2 6 : 2 4 : 2

6 х 2 2 х 5 2 х 3

16 : 2 6 х 2 12 : 2

18 : 9 2 х 7 10 : 2

3 х 2 16 : 8 7 х 2

8 : 2 14 : 2 2 х 9

14 : 2 18 : 2

5 х 2 4 х 2


- Переверните ответы.

- Какие слова получились?

- Значит, вы решили правильно.

- Садитесь за свои парты.

- Посмотрите на слайд.

- Эти растения занесены в Красную книгу Саратовской области.


Слайд.

Медуница, горицвет весенний, рябчик русский.


- Оцените свою работу группой.


- Оценивать свою работу вы будете на оценочных листках. За каждый вид работы вы поставите себе знаки.


Слайд ! – отлично

+ - хорошо, но мог бы лучше

? – затруднялся





III. «Открытие » нового знания.


- Сегодня на уроке мы познакомимся с числами, которые обладают особенным свойством, и узнаем, как они называются, выполнив практическую работу.


Практическая работа.

- Работать будем в парах.

- Возьмите пакет под номером 1. Достаньте цветы.

- Разложите по два цветка, т.е. парами 1 ряд – 4 розы;

2 ряд – 6 роз;

3 ряд – 10 роз.

-Проверим!

- Сколько всего цветов раскладывали?

- Сколько пар получилось?

- Какое количество цветов удалось разложить парами? (4, 6, 10)

- Что можете сказать про эти числа? (Они делятся на два.)

- Как называются эти числа?

- Обратимся за помощью к учебнику, на с. 66 прочитаем правило.

Слайд.


- Уберите цветы в пакет № 1.


- Возьмите пакет под № 2. Достаньте цветы.

- Разложите по два цветка, т.е. парами 1 ряд – 5 ромашек;

2 ряд – 7 ромашек;

3 ряд – 9 ромашек.

- Проверим!

- Сколько всего цветов раскладывали?

- Сколько пар получилось?


- Какое количество цветов не удалось разложить парами? (5, 7, 9)

Слайд.

- Почему? (Не делятся на 2.)

- Как называются эти числа?

- Обратимся за помощью к учебнику.

- Уберите цветы в пакет № 2.


IV. Формулирование темы и цели урока.


- Сформулируйте тему нашего урока.

- Чему будем учиться на уроке? (На доске – тема.)


Слайд.

- Какую цель поставим перед собой?

(Научимся различать четные и нечетные числа.)



V. Первичное закрепление.


Слайд.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …18

- Что заметили в числовом ряду? (Четные и нечетные числа в числовом ряду чередуются.)

- Соберем букет из четных чисел.

- Назовите их.


- Просигнальте, если согласны.

- Запишите четные числа в тетрадь.

Слайд (цветы летят в вазу).

- Что интересного заметили? (Каждое второе число в числовом ряду четное.)

- Прочитайте оставшиеся числа.

- Как они называются?

- Просигнальте, если согласны.


- Запишите нечетные числа в тетрадь.

Слайд (цветы летят в вазу).


- Посмотрите, какие красивые букеты вы составили из четных и нечетных чисел.


VI. Самостоятельная работа.


-А сейчас мы узнаем что-то интересное про числа.

- Выпишите только те примеры, где вместо звездочки пропущен знак умножения.

- 1 вариант выпишет из первого столбика.

- 2 вариант выпишет из второго столбика.


Индивидуальная работа по карточкам у доски ( 2 ученика).


Слайд.

8 *2 = 4 5 * 2 = 10 7 * 2 = 14 16 * 8 = 2

6 * 2 = 12 4 * 2 = 2 18 * 9 = 2 4 * 2 = 8


-Проверим! (По одному ученику с каждого ряда.)

- Просигнальте, если согласны.



Слайд.

6 х 2 = 12 5 х 2= 10

7 х 2 = 14 4 х 2 = 8


- Назовите значения этих выражений.

- Как называются эти числа? (Четные.)

- Вы умножили на 2, только четные числа? ( Нечетные.)

- Какое число, четное или нечетное получается при умножении любого числа на 2?

Вывод. При умножении любого числа на 2, получаем в ответе четное число.


- Оцените свою работу на оценочных листках.




VII. Физминутка.


Мы немножко отдохнем Вдаль посмотрим и под ноги

Встанем, глубоко вздохнем. Вправо, влево побыстрей

(Еще раз.) Удивимся – что такое?

Садитесь. И закроем поскорей.

Чтобы глазки зорче были

Чтоб в очках нам не ходить А теперь по кругу быстро

Эти легкие движения Словно стрелочки часов

Предлагаю повторить. Проведем глазами дружно

Ну, а в центре будь здоров.


- Проследите глазами за движением божьей коровки.


Слайд.


- Сколько на слайде божьих коровок?

- Как называется это число?



  1. Систематизация и повторение.

Решение задачи.


- Растения, которые занесены в Красную книгу Саратовской области, растут не только на лугах, но и в водоемах нашей области.

- Об одном из этих растений мы и решим задачу.


Слайд.

- На одном озере расцвело 25 кувшинок, на другом озере на

7 кувшинок меньше, чем на первом, а на третьем озере столько, сколько на первом и втором вместе. Сколько кувшинок расцвело на третьем озере?


- О чем говорится в задаче?

- Что известно?

- А что сказано про второе озеро?

- А что нам известно про третье озеро?

- Как это показать в краткой записи задачи?

- Прочитайте вопрос задачи.


- Можно ответить на вопрос задачи?

- Нет.

- Почему?

- Не знаем, сколько кувшинок расцвело на втором озере.

- А это можем узнать?

- Каким действием?

- Теперь можем ответить на вопрос задачи?

- Каким действием?

- Запишите решение задачи.

- Один на доске.


- Проверим решение задачи.

- Поднимите сигнальные карточки, если согласны с решением задачи.

- В записи решения задачи, какие числа использовали?

- Молодцы!

Слайд (Кувшинка белая.)


- Посмотрите на слайд. Эту белую кувшинку можно встретить и в водоемах нашего Пугачевского района. Она тоже занесена в Красную книгу Саратовской области.

- У славянских народов кувшинка белая считалась не только прекрасным цветком, но и могущественным растением. Они называли ее «одолень-трава», верили, что она излечивает от многих болезней, оберегает от многих бед.

Отправляясь в дальнюю дорогу, люди зашивали в маленькие мешочки-ладанки листья и цветки кувшинки. И твердо верили, что это принесет им удачу, сохранит от несчастий.


- Оцените свою работу.


IX. Домашнее задание.


- Чтобы вы помнили об этом растении, я дарю его вам, а на обратной стороне рисунка написано домашнее задание. Пусть эта кувшинка сохранит вас от бед и несчастий.


X. Рефлексия деятельности.


- С какими числами познакомились на уроке?

- Какие же числа называются четными?

- Приведите примеры.

- А какие – нечетными?

- Приведите примеры.

- Вы ученики 2-ой средней школы, какое это число?

- Я учитель 13 средней школы, какое это число?

- Оцените свою работу на уроке.


- Поднимите руки, кто поставил себе за урок три восклицательных знака.

- Вы получаете оценку «5».

- Поднимите руки, кто поставил себе за урок два восклицательных знака.

- Вы получаете оценку «4».


Слайд.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как надо относиться к растениям?


Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!


- Ребята, я вам распечатала иллюстрации этих растений и прошу вас выпустить плакат «Растения Саратовской области».


Слайд

- Молодцы! Спасибо за урок!







































Дополнительный материал.

Комбинаторная задача на перестановку четырех элементов.

- Ребята, сколько различных четных двузначных чисел можно написать с помощью цифр 1, 3, 2, 0 ?

- Выполните это задание в группе.

- Возьмите ручку и подойдите ко второй парте своего ряда.

- Проверим первую группу.

- Вторая группа, какие числа составила?

- А третья группа?


(10, 12, 30, 32, 20, 22)

- Молодцы!







Общая информация

Номер материала: ДA-030112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация