Конспект урока по математике на тему "Числа 8 и 9"

Конспект урока по математике 1 класс

1. Тема: Числа и цифры 8 и 9. Письмо цифры 9.

Цели:

• организовать работу по формированию умений правильно соотносить цифры и числа 8 и 9;

• в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием чисел 8 и 9;

.

I. Организационный момент.

II. Актуализация необходимых знаний.

1. Логическая разминка.

- Приготовь счетные палочки.

-Сложи фигуру как показано

- Как называются фигуры, из которых оставлен рисунок? (квадрат)

- Сколько квадратов на рисунке? (6)

- Убери 1 палочку так, чтобы квадратов стало 5.

2. Устный счет.

Посчитаем устно.

- Сосчитай от 1 до 10

- В обратном порядке

- От 1 до 10 через 1. Вместо пропущенного числа хором будем делать хлопок.

- От 3-х до 9

- Покажи, какие число стоит за число 5? (6)

- Покажи число, которое стоит перед числом 7? (6)

- Покажи число, которое стоит после числа 3? (4)

- Покажи число, которое стоит между числами 4 и 6? (5)

- Для чего нужно уметь считать?

Физкультминутка.

III. Самоопределение к деятельности (Мотивация познавательной активности)

-Положи 7 палочек. Рядом положите ещё 1.

-Сколько стало палочек? (8)

- Как получили 8? (7 да 1 – это 8)

- На сколько больше стало? (на 1)

- Что больше 7 или 8?

- Положи 8 палочек. Рядом ещё 1.

- Сколько палочек стало? (9)

- Как получили число 9? (8 да 1 – это 9)

- Чему сегодня должны научиться? (получать числа 8 и 9.)

- Проверим свои предположения.

IV. Организация познавательной деятельности.

1. Работа по учебнику (работа по теме урока)

Открой учебник. Найди страницу 58.

- Правильно мы определили тему урока? (Да)

- На какой вопрос мы уже нашли  ответ? (Подсказка. К 8 + 1 = 9)

-  А ответ на второй вопрос будем искать в процессе работы.

- Рассмотри геометрические фигуры слева

- Как называются эти фигуры? (треугольники)

- По какому признаку можно разбить фигуры на две группы?  (по цвету)

- Сколько синих треугольников? (7)

- Сколько красных треугольников? (1)

- Сколько синих и красных треугольников вместе? (8)

- Поставьте палец ниже. Какой знак. > или < нужно вставить между числами 8 и 7? (>) (Затем разбираем запись аналогично с четырехугольниками. 8-1=7)

Запись 9-1=8:

- Сколько синих и красных четырехугольников вместе? (9)

- Сколько красных? (1) Уберите его, т.е. закройте пальчиком. Какого цвета и сколько осталось фигур? (8)

Физкультминутка «День», «Ночь».

V. Рефлексия.

VI. Подведение итогов.

- Что нового сегодня открыли на уроке?

- Чему научились?