1064910
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему "Числовые выражения" (2 класс)

Конспект урока по математике на тему "Числовые выражения" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по математике учителя начальных классов Гимадовой Т.Б.

Класс: 2

Предмет: математика

Тема урока: Числовые выражения

Цели: познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять числовые выражения со скобками и находить их значения; использовать графические модели при решении задач; пользоваться математической терминологией; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

ΙΙ. Актуализация знаний.

Логическая разминка

  • Решите задачи.

На веревке завязаны 5 узлов. На сколько частей они разделили веревку? {Все зависит от расположения узлов.)

  1. части

hello_html_m767c32e1.png

hello_html_m1eb62c28.png

= Два ученика договорились сесть в четвертый вагон электрички. Но один ученик сел в четвертый вагон от начала электрички, а другой - в четвертый вагон от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего в поезде 8 вагонов? (Нет.)

= Сколько чисел можно назвать:

а) больше 48, но меньше 55;

б) больше 91, но меньше 17?

  1. Индивидуальная работа

(У доски работают два ученика.)

Реши примеры.

(25 - 5) - 6 18-(69-60) 46 - (60 - 20)

(11-6)+ 80 20 + (43 - 40) 77+ (13- 13)

= Расставь знаки действий так, чтобы получились верные равенства.

35O 15O15 = 5 29 O10 O 9 = 30 70 О 30 О 20 = 80 (Коллективная проверка. Учитель показывает ответ. Если правильно, учащиеся один раз хлопают в ладоши, если нет — сидят тихо.)

  1. Устный счет

= Восстановите записи. Вставьте недостающие знаки действий. (Равенства записаны на доске.)

4O3O2=5 2O8O4=6 10O7O5 = 8 9O3O4= 10

  1. Математический диктант

(Учитель читает утверждение. Если учащиеся согласны, они ставят знак +, если не согласны — знак —.)

  1. 1 дм — это 10 см. (+.)

  2. Если 4 десятка увеличить на 6 единиц, получится 64. (—.)

  3. 50 больше, чем 5 десятков. (—.)

  4. 1 м равен 100 дм. (-.)

  5. Из 1 м вычесть 1 дм — получится 1 см. (—.)

  6. 1 дм 5 см — это 15 см. (+.)

  7. Из чисел 26, 37, 16, 20 самое маленькое 20, потому что в ею записи меньше всего единиц. (—.)

  8. Из чисел 67, 84,93, 30,69 самое большое 93, потому что в ею записи больше всего десятков. (+.)

  9. К 7 десяткам прибавить 3 десятка - получится 100. (+.)

  10. В числе 47 содержится 4 десятка и 7 единиц. (+.)

(Проверка. Учитель еще раз читает утверждение. Учащиеся говорят, какой знак поставили, и доказывают свое мнение. Самооценка.)

ΙΙΙ. Самоопределение к деятельности

  • Запишите с помощью цифр и знаков.

(Один ученик записывает на доске, остальные — в тетрадях.)

  • Семь больше пяти. (7 > 5.)

  • Девять увеличить на три. (9 + 3.)

  • К тридцати прибавить сорок — получится семьдесят. (30 + + 40 = 70.)

  • Из суммы чисел три и четыре вычесть пять. ((3 + 4) — 5.)

  • Шесть равно шести. (6 = 6.)

  • Сумма чисел шесть и один меньше восьми. (6 + 1 < 8.)

  • К семи прибавить разность чисел семь и пять. (7 + (7- 5).)

  • Из шести вычесть четыре — получится два. (6—4 = 2.)

  • На какие группы можно разделить эти записи? (Равенства, неравенства.)

  • Назовите равенства. (30 + 40 = 70, 6 = 6, 6 — 4 — 2.)

  • Назовите неравенства. (7 > 5, 6 + 1 < 8.)

  • Все ли записи удалось отнести к той или иной группе? (Нет.)

  • Почему? (Эти записи не содержат знаков сравнения.)

  • А кто-нибудь может сказать, как называются такие записи? (Ответы детей.)

Это числовые выражения. Если мы выполним необходимые вычисления, то найдем значения этих выражений.

  • Сформулируйте тему урока.

  • Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

ΙV. Работа по теме урока

Работа по учебнику № 1 (с. 40).

  • Рассмотрите записи. Как можно их назвать? (Числовые выражения.)

  • Проверьте себя. Прочитайте правило, приведенное ниже.

  • Как вы поняли, что такое выражение? (Запись, содержащая знак + или —.)

  • Что значит «найти значение выражения»? (Сосчитать, вычислить, решить.)

Найдите значения выражений.

V Физкультминутка

Я с корзиной в лес пошел,

(Шаги на месте (ноги поднимать высоко).)

Все поляны обошел.

(Поворот вокруг себя.)

К старой елке подошел

(Присесть, руки на пол.)

И огромный гриб нашел.

(Встать, руки в стороны.)

VΙ. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

2 (с. 40).

(Коллективное выполнение с комментированием и записью пи доске.)

3 (с. 40).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. К доске выходят два ученика и записывают свои выражения. Если кто-то из детей составил другие выражения, они также записывают их на доске.)

4 (с. 40).

= Прочитайте задачу.

= Рассмотрите выражения. Какое из них подходит к данной задаче? (6 + 3 — 2.)

= Почему вы так думаете? (Было 6машин. Потом поставили еще 3 машины, машин стало больше — знак +, 2 машины вернули после ремонта, машин в мастерской стало меньшезнак —.)

= Как нужно изменить условие задачи, чтобы для ее решения подходили остальные выражения? (6 — 3 + 2 — через день вернули 3 машины, а поставили на ремонт 2. 6 + 3 + 2 — через день на ремонт поставили 3 машины, а потом еще 2машины. 6—3—2— через день вернули после ремонта 3 машины, а потом еще 2машины.)

5 (с. 40).

= Что нужно вспомнить, чтобы правильно поставить знаки? (Соотношение единиц.)

= Выполните задание.

(Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях.)

VΙΙ. Рефлексия

(Выполнение заданий в тетради для проверочных работ (с. 10-11).)

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

= Как называют записи, содержащие знак + или —?

= Почему выражения назвали числовыми?

= Что значит «найти значение выражения»?

Домашнее задание

Тетрадь с печатной основой: № 28, 29 (с. 37).


Общая информация

Номер материала: ДБ-219117

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.