Конспект урока по математике на тему: "Десятичная запись дробных чисел"

ПЛАН-КОНСПЕКТ открытого урока по математике в 5 классе (25.02.2016г.)

1.	ФИО (полностью)	Бамбаева Светлана Мутуловна
2.	Место работы	МОКУ «Верхнеяшкульская СОШ им. А. Д. Емченова»
3.	Должность	Учитель математики
4.	Предмет	Математика
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Десятичная запись дробных чисел (1 /2)
7.	Базовый учебник	Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. – М.: Мнемозина, 2014.

8. Цель  урока:  формирование представления о десятичных дробях, умения читать, записывать десятичные дроби; заменять обыкновенную дробь десятичной и наоборот

9. Задачи: - образовательные (формирование познавательных УУД):  

ввести определение десятичных дробей и выявить правило перевода из обыкновенной  дроби в десятичную и обратно.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение  ставить новые цели, самостоятельно оценивать условия достижения цели, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10. Тип урока:  урок «открытия» нового знания

11. Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная

13. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (карта рефлексии, практическая работа),  электронная презентация, выполненная в программе Power Point,

14. Структура и ход  урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)	Формируемые УУД
						Познаватель- ные	Регулятивные	Коммуникатив- ные	Личност- ные
1	2	3	5	6	7	8	9	10
1	Организационный момент	презентация слайд 2	приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с картой рефлексии. Помогает Незнайка	Знакомство с  картой рефлексии урока, уточнение критериев оценки	2	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Прогнозирование своей деятельности	Планирова-ние учебного сотрудничества с учителем и сверстника-ми.	умение выделять нравственный аспект поведения мотивация учения
2	Вводная беседа. Актуализация знаний	Слайд №3 Слайд №4	Устный счет связанный с прошедшей темой 1)Помоги Незнайке найти ошибку, если решено неверно-исправь  2) решите задачи и выполните задание 1)для украшения своей комнаты Незнайка использовал 50 шаров. Из них 19 красных. Какую часть всех шаров составляли красные шары? (ответ запишите со знаменателем100 ); 2) Запишите числа 4,   со знаменателем 10, 100;  3)Можно ли дробь записать  со знаменателем 10, 100? Почему?	2 ученика у доски (за доской)1 решает примеры, второй уравнения, остальные на листах самоконтроля, 3-задачу,  4-выполняет задания. Взаимопроверка.	7	структурирование собственных знаний.	контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.	Определение границы собственного знания и «незнания»
3	Изучение нового материала	Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7	Помоги Незнайке прочитать дроби. На какие группы их можно разделить (выслушать разные мнения) обратите внимание на группу, в которой  дроби записаны со знаменателями 10,100,1000. Выделите целую часть неправильных дробей в этой группе. Такие дроби в математике можно записать по-другому. Как бы вы их назвали? Это десятичные дроби. Что мы будем делать с десятичными дробями (слайд заполняется)	Читают дроби, делят их на группы ( на листах самоконтроля), объясняют свой выбор Выполняют задание Предлагают свои варианты Учиться записывать их, читать, сравнивать, решать задачи и выполнять вычисления	7	Поиск и выделение необходимой информации, сравнение и опознание объектов с целью их включения в тот  или иной класс собирают и выделяют информацию, существенную для решения проблемы	целеполагание.	высказывают свою точку зрения умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.	самоопределение
4	Первичное осмысление и закрепление знаний.	Слайд №8	Помоги Незнайке заполнить таблицу (заполняют по образцу)	Выходят и заполняют таблицу, проверяют заполнение другими	2	формирование интереса к данной теме.	планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.	Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.	Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи Формирова-ние готовности к самообразо-ванию
5	Физ. пауза	Слайд №9	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.	Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.	2
6	Закрепление изученного на 1 уроке, решение задач	Слайд № 10 Слайд № 11 Слайд № 12 Слайд №13 Слайд №14	Историческая справка Дома, кто захочет, может дополнить ее, подготовив презентацию или сообщение на тему «История возникновения десятичной дроби в России   (Европе)» Работа по таблице Запишите числа: 3,24   5,012;   0,0034 Эта таблица поможет без ошибок записывать десятичные дроби Работаем по учебнику №1145 №1144 Проверьте правильность выполнения и оцените себя в листе самоконтроля	Слушают одного ученика Выходят, записывают числа в таблицу Выполняют задание, используя таблицу разрядов Проверяют правильность выполнения и оценивают  себя в листе самоконтроля	15	формирование интереса к данной теме. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности	планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.	Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.	Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи Формирова-ние готовности к самообразо-ванию Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи
7	Подведение итогов 1 урока, оценивание знаний	Слайд №15 Слайд №16	Итак, как короче записывают дроби, знаменатели которых 10,100, 1000 и т.д.? Как называют такую запись? Сколько цифр будет стоять после запятой в десятичной записи числа 18,0015?  Возьмите лист с практической работой и заполните ее. На выполнение работы вам 4 минуты. Проверьте соседа по парте и оцените в его листе самоконтроля	Отвечают на вопросы Выполняют практическую работу Выполняют проверку и оценивают	6	Контроль и оценка процесса и результатов деятельности	планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.	Умение оформлять свои мысли в устной и письменной  форме; слушать и понимать речь других.	формировать внимательность и аккуратность требователь-ное отношение к себе и своей работе.
8.	Домашнее задание	Слайд №17	Обязательный уровень: №1166(а) №1167  Повышенный уровень: №1166(б);№1170  Творческий уровень: №1166. Подготовить презентацию или сообщение на тему «История возникновения десятичной дроби в России   (Европе)» Пояс-няет выполнение задания.	Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.	2	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
9.	Рефлексия	Слайд №18	Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе	Заполняют карты рефлексии, сдают листы самоконтроля	2		оценивание собственной деятельности на уроке

Карта рефлексии

Фамилия имя учащегося ________________________

Лист самоконтроля Фамилия имя учащегося ________________________ 1) Помоги Незнайке а) найди ошибки и исправь б) реши уравнение в) реши задачу и выполни задание 2) № 1144 3)

Таблица разрядов