Конспект урока по математике на тему" Единицы времени" 4 класс

БЛАНК СЦЕНАРИЯ УРОКА (лицевая сторона бланка)

Модуль ( раздел) Числа, которые больше 1000. Величины.
Тема урока      «__Единицы времени._____________________________________________________________»
Цель ученика: познакомится с новыми единицами времени и соотношения между ними.	Цель учителя: сформировать знания о единицах времени и соотношениях между ними.
Задачи ученика: научиться применять знания о единицах времени в повседневной жизни .	Задачи учителя: научить применять знаниях о единицах времени в повседневной жизни.
Опорные понятия, термины Минута, час.	Новые понятия, термины Год, сутки.
Домашнее задание Составить таблицу единиц времени.

(оборотная сторона бланка)

Этапы урока (определяет учитель)	Деятельность учащихся		Дидактическое оснащение  каждого этапа
	Формы и виды учебной деятельности	Какие УУД развиваются
Мотивация, актуализация, организация Старинные часы. Мы знаем время растяжимо Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. Бывают у него застои А иногда оно течет Ненагруженное, пустое Часов и дней напрасный счет. Пусть равномерны промежутки Что разделяют наши сутки Но положив их на весы Находим долгие минутки И очень краткие часы. Ребята о чем я прочитала стихотворение ? О каких единицах времени говорит автор? Что он хотел рассказать о них? и мы сейчас с вами не теряя ни минуты начнем урок. Загадывает загадку. - Что идёт не двигаясь с места? Включает аудиозапись сказки «Старик-годовик» В. Даля речь. - О каких же единицах времени пойдёт речь?	Коллективная Выдвигают версии	Познавательные Регулятивные Коммуникативные	Загадка Аудиозапись
Устный счет – Решите задачи: 1. Высота лошади 1 м 6 дм, а верблюда – на 6 дм выше. Выразите высоту верблюда в сантиметрах. 2. Кит достигает в весе 150 000 кг. Сколько тонн весит кит? 3. Прыжок дельфина составляет 680 см. Выразите высоту прыжка в метрах и сантиметрах. 4. Размах крыльев у кондора 275 см. Сколько это метров, дециметров и сантиметров? 5. Рост слона 3 м 5 дм, а жираф на 8 дм выше. Найдите рост жирафа. 6. Самый большой самородок золота весил 50 кг 287 г. Сколько в нем граммов? – Вставьте пропущенные названия единиц измерения длины и массы так, чтобы получились верные равенства. 1… = 10… 1… = 100… 1… = 1000… Работа по теме урока.   Сегодня мы будем работать с единицами времени. Давайте вспомним, какие единицы времени мы с вами уже изучили? – Верно. Год – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. В астрономии различают звездный, солнечный, лунный, календарный (365, 366 дней) годы. Месяц – промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней. Неделя – промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые введен на Древнем Востоке. (Семь дней недели отождествляли с известными в то время планетами.) Сутки – единица времени, равная 24 часам (за это время Земля обращается вокруг сво- ей оси). Выполнение задания  № 217	Коллективная деятельность Коллективная	Познавательные Регулятивные Познавательные
Физкультминутка
Практическая деятельность№ 218 (под руководством учителя). – Сколько дней в июне, июле и в 1 неделе? 1) 30 + 31 = 61 (д.) – у бабушки. 2) 12 • 2 = 24 (д.) – на турбазе. 3) 61 + 24 + 7 = 92 (д.). Ответ: 92 дня длились каникулы. № 219. k : 4 – с : 6 Логические задачи. 1. За 30 мин в кастрюле сварились 6 картофелин. Сколько минут варилась в кастрюле  1 картофелина? 2. В одном классе учатся три мальчика: Чернов, Белов и Рыжов. Однажды Чернов сказал Белову: «Забавно, что один из нас белокурый, другой – брюнет, а третий – рыжий, но при этом ни у кого из нас цвет волос не совпадает с фамилией». В ответ Белов заметил: «Поэтому я не рыжий». Какой цвет волос у каждого из мальчиков?	Коллективная Индивидуальная	Познавательные Регулятивные
Диагностика результатов: Задания из электронного приложения к учебнику	Работа в парах	Личностные	Диск

Протокол хода урока

Учитель ________________________                   М/О _______________________________

Дата_____________   Предмет __________________  Урок п/п ______________

Тема урока « ______________________________________________________»

Время	Деятельность учеников и учителя	Замечания и рекомендации	«+» и «-»
ВЫВОДЫ:		РЕКОМЕНДАЦИИ:

1)    Оцените по Карте оценки качества №1 урок Вашего коллеги: поставьте соответствующие баллы в столбце «урок учителя 1» (если оцениваете два урока, то заполните столбец «урок учителя 2»). Вычислите качество урока. Определите точки роста учителя. Аргументируйте свое решение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________