Конспект урока по математике на тему "Емкость. Листр." (2 класс)

Открытый урок по математике во 2 классе

Тема: «Емкость. Литр»

Подготовила и провела: Герц Т.А.

2016-2017 учебный год

Урок №49                                       Математика 2 класс                                                   02.12.16

Тема: Емкость. Литр.

Цель урока: формирование понятия о емкости, единице ее измерения - литре;

Задачи: А) Уметь практически сравнивать объем предметов (посуды). Выполнять арифметические действия с единицей измерения емкости (литр).

Б) Сравнить и сделать анализ особенности решения задач со значениями величин.

В) На уроке проявить находчивость, внимательность, аккуратность.

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету скажу вам: «Будет интересно!
Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Вижу, вы готовы к работе. Сегодня у нас необычный урок. Мы будем исследователями и познакомимся с новой величиной.

ІІ. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. 

Устные упражнения на закрепление таблицы сложения (вычитания) до 20.

1. Игра-соревнование.

На доске запись:

5 + 6,                                   11 - 4,

9 + 2,                                    16 - 9,

14 - 5,                                   9 + 5,

5 + 7,                                    12 - 8,

16 – 7                                    6 + 7

- учитель вызывает к доске двоих учеников, остальные дети работают самостоятельно на карточках. Затем следует проверка.

9 + 5, 17 - 9, 12 - 4, 8 + 6, 14 - 7,

 5 + 8, 6 + 9, 15 - 8, 18-9, 12- 5.

Критерии: «5» - 9-10

                    «4» - 7-8

                    «3»- 5-6

·          К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей – сорок

Прилетело на урок?

- надеюсь, в нашем классе таких лодырей нет?

Давайте вспомним, что такое величина. (Это единица измерения чего либо)

Давайте вспомним известные НАМ величины ( длина, масса)

В каких единицах измеряется длина?

С какой единицей массы мы с вами уже знакомы?

Где они используются в повседневной жизни?

III. Изучение нового материала.

- Сейчас я вам предлагаю решить такую задачку.

Если в банку вмещается 4 кружки молока, в бидон вмещается  2 банки молока. Сколько кружек молока нужно налить в бидон, чтобы он был полным? Удобно ли нам наливать бидон, кружками?

Ребята, а как вы считаете, в чем измеряется емкость? (какая единица измерения).

  = ,           =   ,                =   ???

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (Емкость)

Как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? (Емкость. Единица измерения емкости. Литр.)

Представьте, что вы отправились в магазин. (Продавец. Покупатель)

И нам нужно это молока сразу перелить в свою емкость. Какую емкость вы возьмете?

              

   4 литра                 3 литра            2 литра          1 литр      

                            

1 литр         2 литра              3 литра                   5 литров                               8 литров

Можно ли это сделать на глаз? Практическая часть: учитель - продавец, ученики - покупатели.

- Разливая жидкость по сосудам, мы интересуемся, поместится ли она туда. Значит, мы говорим о вместимости или емкости сосуда.

Единица измерения емкости — 1л.  Литр – это единица вместимости.

Ребята, а как вы считаете раз единица измерения 1 литр, какой формы может быть этот сосуд?

                         

- Делаем вывод, что сосуд может быть обсалютно любой формы.

IV. Работа по закреплению материала.

Записываем число. В классе.

Минутка чистописания.   1  1   2    1   1   2    1   1    2

Стр.78 №4 (Задача)

-Дети читают задачу.

-Про что задача? (Про компот и варенье)

-  Что известно? (Что компота было – 30л, а варенья – на 10л меньше)

-Что нужно найти? (Сколько варенья сварила бабушка7)

-Как оформим задачу? (У доски 1 человек, остальные работают в тетрадях)

Компот – 30 л

Варенье - ?л, на 10л меньше

30-10=20 (л)

Ответ: Бабушка сварила 20литров варенья.

*Составить обратную задачу.

V. Физминутка

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора!

VI. Самостоятельная работа.

Стр. 78 №3

6л+9л=15л            9л+3л=12л            7л+9л= 16л

11л-9л=2л             15л-8л=7л              16л-8л=8л

А сейчас мы посмотрим кто из нас самый внимательный?

-Сколько фигур на доске? Какие фигуры?

VI. Рефлексия

- А теперь оцените свою работу. На какую высоту нашей «горы достижений» вам удалось сегодня взобраться.

Если Вам:

·         все было понятно, вы научились сравнивать объемы емкости, выполнять арифметические действия с данной единицей измерения, решать задачи – рисуете себя на самой высокой точке горы.

·         Если всему научились, но были затруднения – рисуем себя на середине горы.

·         Если вам данная тема была вообще не понятна – разукрасить  вот этого песика.

VII.  Домашнее задание с.79, №7, карточки.

VIII. Итог урока: -Что нового вы сегодня узнали на уроке?

                        -Где мы встречаемся с литром?

                        -Для чего нам нужно знать единицу измерения емкости?