Конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения действия. Скобки"

2. Математический диктант	А сейчас открываем свои рабочие тетради запишите число, месяц классная работа, пропускаем 2 клетки вниз, ответы записываем через запятую. (слайд 2) -Уменьшаемое равно 18, вычитаемое 9. Чему равна разность этих чисел? - Первое слагаемое равно 5, второе слагаемое равно 8. Чему равна сумма этих слагаемых? -Найдите разность чисел 69 и 1 -Найдите сумму числа 56 и 8. -Запишите число, в котором 1 дес. 2 ед. -Первое слагаемое равно 57, а сумма двух слагаемых равна 63. Чему равно второе слагаемое? -Запишите число, которое стоит между числами 17 и 19. -Теперь посмотрите на слайд проверьте правильно ли вы выполнили? 9,13,68,64,12,6. -У всех получились такие ответы? -Молодцы -Восстановите пословицу, которая нам поможет на уроке лучше работать. Чтобы прочитать пословицу нам надо расположить числа в порядке возрастания. (Не сиди, сложа руки, тогда не будет и скуки) 21   сиди 41    не 50   скуки 33    руки 29    сложа 37   тогда   43   будет 13   не 13,21,29,33,37,41,43,50
3. Актуализация знаний. Определение темы и целей урока.	На доске записаны примеры. 20-9+8=19                    20-9+8=3                     -Рассмотрите примеры. -Вижу вы удивлены, ведь примеры одинаковые, а результаты разные. - Какая возникла перед нами проблема? - Как нам изменить выражения, ведь, судя по результату, они не равны?  (Необходимо как-то обозначить в записи порядок действий) - Итак, цель нашего урока - научиться обозначать в записи порядок действий.
4. Работа над новой темой	- Давайте  рассуждать.  Чем отличаются левые части? Какие есть идеи? (Левые части отличаются порядком действий.) - Какой порядок действий в первом примере? во втором примере? В каком примере мы действовали по правилу? (В первом.) - А во втором примере мы нарушили правило! Как же нам догадаться, что здесь сложение выполняется первым? (Нужно поставить скобки.) Чтобы указать, в каком порядке нужно выполнять действия применяют скобки. Так что же обозначают скобки? (Действия, заключенные в скобки, выполняются раньше других.) - А чтобы нам легче было запомнить Царица Математики дарит нам ключик - правило: Порядок действий в выражениях особый.  И в каждом случае, помни, он свой.  В порядке все действия ты выполняй. Сначала в скобках все посчитай. Потом чередом, умножай или дели. И, наконец, вычитай или сложи. - Давайте вместе составим алгоритм порядка выполнения действий. 1) (     ) 2) по порядку
5.Физминутка	А теперь встаем из за парт и немного отдохнем.
6. Первичное закрепление. Домашнее задание	А сейчас откроем учебник на стр.38 и выполним задания Задание 1(самостоятельно) -Прочитай записи и выполни действие. 6+(3+1)=10 (6+3)+1=10 8-(2+3)=3 (8-2)+3=9 (4+6)-3=7 4+(6-3)=7 Задание 2 -Спиши,расставляя скобки так, чтобы равенства стали верными 4-(1+2)=1 (8-5)+1=2 6-(3-2)=5 10-(4+5)=1 Задание 3 -Запиши и вычисли. 1) К числу 6 прибавить разность чисел 14 и 5   6+(14-5)=15 2)Из числа 18 вычесть сумму чисел 2 и 6     18-(2+6)=10 Задание 5 Длина дорожки в бассейне 100 м. Коля уже проплыл 60 м. Сколько ещё метров ему удалось проплыть? 1)Рассмотри схематический чертёж. Решение 100-60= 40(м) Задание 6 Митя решил измерить дорогу от дома до школы. От дома до угла переулка, в котором он жил , получилось 20м , а по улице- ещё 50 м Сколько всего метров проходит Митя от дома до школы? Сделай к задаче схематический чертёж и реши её.          20М                       50м Решение: 20+50=70(м) Стр.39,номер 5(2) Надо составить задачу, обратную данной, сделать к нему схематический чертёж и решить её.
7.Итог урока. Рефлексия.	Ребята, скажите с какой темой мы познакомились сегодня на уроке? Что нового вы узнали? Чему научились на уроке? Какие трудности возникли? На какой ступени лесенки успеха вы себя поставили бы? Мне с Вами было приятно работать. Урок окончен. Всего доброго. До свидания!