Конспект урока по математике на тему "Прибавить и вычесть число 4"(1 класс)

Тема: Прибавить и вычесть число 4.

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления с приёмами прибавления и вычитания числа 4; закрепления состава чисел первого десятка; умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; развития навыков устного счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать приёмы прибавления и вычитания числа 4; состав чисел первого десятка; уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Тип (вид урока): урок введения нового знания.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

2. Устный счет.

1. Прямой и обратный счет от 1 до 10. Слайд

2. Решение занимательных задач.  Слайд

3.Самоопределение к деятельности.

(Определение знания и незнания на данном этапе)

На доске:

               6+2           5+3

               9-2            5+4

               8+1           6-3

               5-2            7-4

Учитель: - Найдите значения выражений в 1-ом столбике.

Игра "Молчанка". Веер цифр

а) -В 1-ом столбике найдите "лишнее" выражение.

Ученики: - 8+1 -лишнее, так как остальные выражения на сложение и

вычитание числа 2.

- Что значит - прибавить 1? (Назвать следующее число)

- Что значит - вычесть 1?(Назвать предыдущее число )

- Чем похожи остальные выражения? (Во всех нужно + или - 2 ).

- Вспомните, как можно прибавить число 2?(Сначала 1,а затем ещё 1).

- Как можно вычесть число 2?(Сначала 1 ,затем ещё 1).

б). Учитель:- Найдите значения выражений во 2-ом столбике , комментируя способ решения.

(Дети, рассуждая, не могут прокомментировать способ решения в выражении 5+4 )

 - Чему же будем учиться на уроке?

Ученики: - Будем учиться прибавлять и вычитать число 4.

 - Назовите тему урока. Какие учебные задачи поставим на уроке?

Ученики: - Прибавить и вычесть число 4.

 (Идёт целеполагание. Ученики сами называют тему и цель урока)

4. Открытие новых знаний.

- Что необходимо вспомнить, чтобы научиться прибавлять и вычитать число 4?

- Вспомним состав числа 4. (на доске каточки)

4= 2+2      4=1+3     4=3+1

- Подумайте в паре, каким способом можно прибавить и вычесть число 4, чтобы решить примеры, которые вызвали затруднения? 

Запись на доске учителем.

5+4=5+2+2=9                  7-4=7-2-2=3

5+4=5+3+1=9                  7-4=7-1-3=3

5+4=5+1+3=9                  7-4=7-3-1=3

5.Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником.

- Объясните по рисунку, как можно прибавить число 4 по частям.

а) Комментированное упражнение. Ученики объясняют способы сложения и вычитания числа 4 в устной форме.

б) Найдите номер 3. Прочитайте задачу. Вслух прочитает …, остальные поставили пальчики и следим.

- Докажите, что это задача (есть условие и вопрос).

- Прочитайте только условие задачи.

-Прочитайте вопрос задачи.
-О чём задача?  
- Что известно? 

-Как понимаете на 4 года старше? ( Больше лет)

-Что означает «больше на 4»? (Столько же и ещё 4.)
- Что надо найти в задаче? 

-Какое выбираете действие?

- Вспомните порядок работы над задачей.

- Открываем тетради записываем число.

- Запишем решение задачи. 

-  Кто желает записать решение у доски?

Самопроверка

- У кого так же, как у ….?

- Кто по-другому решил задачу?

… объясни, как к 6 прибавил 4?

6. Итог урока. Рефлексия.

- Назовите тему урока?

Ученик: - Сложение и вычитание числа 4.

 - Как можно прибавить и вычесть число 4?

(Ученики повторяют приёмы сложения и вычитания числа 4)

Учитель: - Какое задание было для вас интересным?

-А какое задание было трудным?

(Дети отвечают на вопросы)

Оцените свою работу на уроке. (Сигнальные карточки)

 - Урок окончен! Спасибо!