Сегодня мы
отправимся с вами в долгожданное путешествие.
- А куда и с
кем вам предстоит узнать выполнив небольшую математическую разминку.
49-32=17
44-22=22 35-30=5
90-80=10
38-22= 16 86-54=32
34-22=12
10+2=12 67-55=12
Молодцы, ребята!
А вот и
сообщение, которое мы с вами ждали.
Привет, земляне!
Мы ученики
звездной математической школы! На какую планету мы попали?
Как называется
Ваша страна и Ваш славный город?
Мы любим
путешествовать и осваивать неизвестные нам планеты.
Ребята,
полученные результаты в каждом столбике соответствуют букве алфавита.
Соотнесите число с буквой и узнайте имена гостей-инопланетян.
Кого называют
инопланетянами?
Инопланетяне-жители
с других планет.
Молодцы, ребята!
Нашим гостям Пику, Фоку и Дюку приятно с вами познакомиться! И они предлагают
нам отправиться с ними в путешествие.
Вы согласны?
(ДА!!!!!!!!!!!)
Ребята, а на чем
мы отправимся в путешествие вам предстоит сейчас узнать, выполнив графический
диктант.
Точка в тетради-
начало работы.
Слушайте
внимательно!
1 2 1 2 7 1 1
7 2
1 2 1 2
Что же у вас
получилось? ( Ракета)
Крыльев нет у
этой птицы,
Но нельзя не подивиться
–
Лишь распустит
птица хвост
И поднимется до
звёзд!
Ракета- средство
передвижения в космос.
Космос-
вселенная, мир.
Догадались,
какое путешествие нас ожидает?
Космическое
путешествие!
Не будем терять
ни минуты и отправимся в путь. Обратный отсчет! (хором)
10,9,8,7,6,
5,4,3,2,1!Пуск!
И наши ракеты
помчались вперед.
Прощально мигнут
и растают вдали
Огни золотые
любимой земли!
Наш полет
проходит отлично. В иллюминаторе нашего корабля видна планета. Эта
математическая планета «Считай-КА!».
Иллюминатор-
герметически закрывающееся окно (на корабле, самолёте, ракете).
Давайте
зафиксируем в тетради первые данные о полете. Перед вами геометрические
приборы, снимите с них показания.
Найдите Р
фигуры.
Каждый космонавт
должен знать историю космоса. Кто был первым космонавтом полетевшим в
космос?
Космонавт – тот,
кто совершает полёты в космос.
Мы продолжаем
наш полет. И подлетаем к планете «Решай-КА!». На пути следования летающие
тарелки. У них проблема, они просят помочь им исправить неполадки.
Выпишите примеры
в которых допущены ошибки, напишите правильные ответы (примеры в столбик).
62+28=90 98-65=23(33)
86-35=51 86-46=30(40)
49-24=15 (25) 43+17=
60
42+39= 80 (81) 86-54=34(32)
29-18= 11 93-70=
23
Молодцы, ребята!
А теперь нам пора немного подкрепиться, чтобы продолжить полет.
Откройте
учебники с.36 № 13 задача.
1.Прочитайте
задачу самостоятельно про себя, затем вслух.
2. О чем
говориться в задаче?
Какие слова
возьмем для составления краткой записи?
3. Что известно?
4. Что
необходимо узнать?
5.Можем сразу
ответить на вопрос задачи? (Нет)
6. Какой вид
задачи?(СОСТАВНАЯ)
7.Сколько
простых задачи в этой составной задачи? (2)
8.Поставьте
вопрос к 1 простой задаче? Затем ко 2?
9.Каким
действием мы найдем ответ на 1 вопрос? На 2 вопрос?
10. Сколько
действий будет в этой задаче?
11.Решите
самостоятельно, сверьте с доской.
12. Дети, а
почему мы не смогли сразу ответить на второй вопрос задачи?
( не хватало
данных для ответа на второй вопрос)
Ребята, а какой
вопрос мы можем поставить еще в этой задаче?
Сколько всего
фруктов в корзине?
На сколько яблок
меньше, чем слив? И так далее.
Каким действием
решим?
Молодцы!
Дети, даже в
полете космонавты находят время для поддержания спортивной формы и всегда
делают зарядку. Давайте и мы с вами немного отдохнем!
Раз, два, три,
четыре, пять,
Начинаем
отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро
разогнули,
Ручки кверху
потянули!
Раз и два,
присесть и встать,
Чтобы отдохнуть
опять.
Раз и два вперед
нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
(движения
маятника)
Вот и стали мы
сильней,
(показать
«силу»)
Здоровей и
веселей! (улыбнуться друг другу)
Молодцы! И мы
снова в космосе. И следующая планета у нас на пути «Думай-КА!».
Наши друзья Пик,
Фок и Дюк решили начертить геометрические фигуры по 1 фигуре каждый.
Фок не стал чертить многоугольник, Пик
не выбрал треугольник, какую фигуру начертил Дюк?
Космос- это
дорога без конца, но пора возвращаться домой, на нашу планету Земля.
И чтобы наши
ракеты не сбились с пути, давайте начертим для них маршрут.
Начертите
ломаную из 3 звеньев, так чтобы длина первого звена была равна 3 см, а каждое
следующее звено было на 1 см длиннее предыдущего. Найдите длину ломаной.
12 см –
длина ломаной
Ребята, мы
сегодня с вами замечательно попутешествовали, побывали на разных планетах. И
хотелась бы вам сказать, что как бы там не было интересно, нужно беречь свою
планету, во всей Вселенной похожей нету!
Давайте сейчас
придумаем с вами свою солнечную систему. Раскрасьте свою планету в
определенный цвет. Если у вас осталось отличное настроение после урока-
голубой, если хорошее- красный. И дайте название своей планете. Прикрепите
их рядом с нашим солнышком!
Посмотрите- все
планеты у нас голубые! А «Земля- это наша голубая планета!».
Наши друзья и я
благодарим вас за работу на уроке и не прощаемся, а говорим «До новых
встреч!»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.