Предмет: математика
План-конспект урока
Цель урока: в игровой форме закрепить и усовершенствовать знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»; проверка усвоения навыков в виде тестирования.
УУД:
Познавательные: развивать основы логического и алгоритмического мышления, умение излагать свои мысли, анализировать, рассуждать научить в процессе реальной ситуации использовать правило «сложения смешанных чисел»
Регулятивные: формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий, к осознанию уровня и качества усвоения результата, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
Коммуникативные: формировать умение доказывать свою точку зрения.
Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля.
Тип урока: урок рефлексии
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, тесты, созданные в программе Test Office, карточки.
Ход урока
I. Организационный момент
Готовность к уроку
Проверка домашнего задания.
1) 
2)
Ответ: 
.
Ответ: 
.
Задача №1
1) 
(т.) – съели Оксана, Ира
и Даша вместе.
2) 
(т.) – съела Маша.
Ответ: Маша съела 
торта.
Задача №2
1) 
(гор.) – фермер решил
выделить под овощи вместе.
2) 
< 
.
Ответ: фермер не сможет реализовать свой план.
II. Сообщение темы и цели урока.
Вопросы классу.
1. Вспомните, чему мы учились? (Ожидаемый ответ: выделять целую часть неправильной дроби, складывать, вычитать смешанные дроби, решать уравнения и задачи с смешанными дробями.)
2. Вы уверены в своих знаниях?
3. Как определить свои сильные и слабые стороны? (чтобы оценить свои умения, нужно их проверить.)
4. Сформулируйте цель нашего урока. (проверить и оценить свои умения совершать действия с смешанными дробями и искоренить проблемы в этом вопросе, если они есть.)
III. Закрепление и усовершенствование знаний:
Игра „Математическое лото”.
1. Сравнить дроби с одинаковыми знаменателями.
Разместить числа в порядке убывания
; 
; 
;
; 
;
.
Ответ: ; ; ;
; ;
.
2. Как найти дробь от числа?
Выразить в сантиметрах 
м
+ 
дм + 
см .
Ответ: 
см.
3.
Решить уравнение:
- 
= 
.
Ответ: 
.
4.
Решить уравнение: 
+ 
= 
.
Ответ: 
.
5. Как сложить смешанные числа с одинаковым знаменателем?
Выполнить действия: 
.
Ответ: 
.
6. Как перевести неправильную дробь в смешанное число?
Выполнить действия: 
.
Ответ: 
.
7. Как перевести смешанное число в неправильную дробь?
Выполнить действия: 
.
Ответ: 
.
8. Авторская задача.
9. Ура! Вам повезло! Ви уже имеете оценку 4!
10.
Туристы за три дня
прошли 36 км. В первый день они прошли 
всего
пути, а во второй день на 
км меньше, чем в первый.
Сколько километров прошли туристы в третий день?
Ответ : 
км .
11. Авторская задача.
12.
В три магазина
завезли 
т овощей. В первый и второй завезли 
т овощей, а во второй и третий - 
т овощей. Сколько тонн овощей завезли во второй
магазин?
Ответ: 
т .
13. Ура! Вам повезло! Ви уже имеете оценку 4!
14. Авторская задача.
|
24 |
|
|
|
|
|
73см |
|
|
|
|
|
|
Другой ответ |
IV. Проверка усвоения навыков в виде тестирования.
Ответы.
І вариант.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
А |
В |
Б |
Б |
А |
Б |
В |
В |
А |
А |
Б |
Б |
ІІ вариант.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
В |
Б |
Б |
А |
В |
А |
Б |
А |
Б |
В |
А |
В |
ІІІ вариант.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Б |
В |
В |
А |
Б |
Б |
А |
В |
А |
Б |
В |
А |
ІV вариант.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
А |
Б |
А |
В |
В |
Б |
В |
А |
Б |
Б |
А |
В |
Тестовые задания составлены в программе Test Office
V. Рефлексия.
Проводится оценивание работ учащихся на уроке. Продолжить фразу «Уходя с урока, я хочу сказать…»
VI. Домашнее задание.
І вариант.
Выполните действия:
1.
=
А. 
; Б. 2 ; В. 
.
2.
=
А. 
; Б. 
; В. .
3.
=
А. 
; Б. 1 ; В. 
.
4.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
5.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
6.
=
А. 
; Б. 
; В. .
7.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
_____________________________________________
8.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
9.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите уравнения:
10.
А. 
; Б. 
; В. 
.
11.
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите задачу:
12.
В магазин привезли
овощи. Картошки было 
т, что на
т
больше чем морковки и на 
т меньше, чем капусты.
Сколько всего овощей привезли в магазин?
А. 
т ; Б. 
т
; В. Другой ответ.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ вариант.
Выполните действия:
1.
=
А. 2;
Б. 
; В. 
.
2.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
3.
=
А. 
; Б. 1 ; В. 
.
4.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
5.
=
А. 
; Б. 
; В. .
6.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
7.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
_____________________________________________
8.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
9.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите уравнения:
10.
А. 
; Б. 
; В. 
.
11.
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите задачу:
12.
Одна сторона треугольника
равна 
см, что насм больше
от другой стороны и на 
см меньше от третьей. Чему
равен периметр треугольника?
А. 
см ; Б. Другой
ответ; В. 
см.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ вариант.
Выполните действия :
1.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
2.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
3.
=
А. 
; Б. 
; В. 1.
4.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
5.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
6.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
7.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
_____________________________________________
8.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
9.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите уравнения :
10.
А. 8
; Б. 
; В. 
.
11.
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите задачу:
12.
За перший день турист
прошел 
км, что на
км больше
чем за другой и на 
км меньше, чем за третий. Сколько
километров турист пройдет за три дня ?
А. 
км ; Б. 
км
; В. Другой ответ.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІV вариант.
Выполните действия :
1.
=
А. 
; Б. 5
; В. 
.
2.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
3.
=
А. 1
; Б. 
; В. 
.
4.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
5.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
6.
=
А. 
; Б. ; В. 
.
7.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
_____________________________________________
8.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
9.
=
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите уравнения :
10.
А. 
; Б. 
; В. 
.
11.
А. 
; Б. 
; В. 
.
Решите задачу :
12.
За первый день было отремонтировано
км, что на 
км меньше,
чем за второй и на 
км больше, чем за третий день.
Сколько километров дороги отремонтировали за три дня?
А. Другой
ответ ; Б. 
км ; В. 
км .
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Математическое лото" - итоговый урок по теме : "Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями".
Цель урока: в игровой форме закрепить и усовершенствовать знания по теме ; проверка усвоения навыков в виде тестирования.
Урок лучше проводить в компьютерном классе. Тестовые задания составлены в программе Test Office.
6 671 373 материала в базе
«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
§ 5. Обыкновенные дроби
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Александренко Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.