Математика
2 класс
Тема
урока: «Свойства прямоугольника и квадрата».
Цели
урока: уточнить
понятия прямоугольника и квадрата,
выявить существенные
признаки прямоугольника и квадрата,
формировать способность
к их распознанию на основе существенных свойств,
развивать
устные вычислительные навыки, логическое мышление; обогащать кругозор
учащихся, прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и
взаимопомощи.
Оборудование: конверты
с фигурами, индивидуальные карточки для устного счета, карточки для
самостоятельной работы.
Ход урока
1.
Мобилизующее начало урока
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – все для вас!
Я желаю всем удачи,
В добрый путь и в добрый час!
2.
Проверка выполнения домашнего задания.
3.
Актуализация опорных знаний.
5
учеников будут работать по карточкам /Задание: начертить фигуры /прямоугольник,
квадрат, прямой, острый, тупой углы/.
-
Остальные дети работают фронтально. На экране даны задания. Будьте внимательны!
Поднимайте вверх карточки с нужным ответом:
-
Разность чисел 12 и 3 уменьшить на 5.
- К
сумме чисел 7 и 8 прибавьте 3.
-
Найдите периметр прямоугольника со сторонами 5 и 2
см.
-
Уменьшаемое 34, вычитаемое – 12. Найдите разность.
- Какое
число больше 17 на 6?
- Одна
открытка стоит 50 тенге. Сколько стоят 2 такие открытки?
- На
сколько число 43 больше 40?
Проверка
выполнения индивидуальных заданий.
4.
Работа по теме урока.
А)
Работа по учебнику № 1 стр. 76 устно, фронтально.
-Назови
фигуры.
Какого
цвета ромбы? Прямоугольники?
- Есть
ли фигуры с прямыми углами, назовите их цвет.
-
Назовите фигуру с острыми /тупыми и цвет.
-
Возьмите в руки шаблоны.-
-
Покажите фигуру с прямыми углам. Как называется эта фигура?
-
Сколько прямых углов у прямоугольника?
-
Сколько прямых углов у квадрата?
-
Обведите замкнутой линией прямоугольник в тетрадь. Назовите его АВСХ.
- А
теперь обведите квадрат. Назовите его КМТО.
- Что
замечаете? /квадрат является
прямоугольником/
Б) - А
сейчас подумайте, что лишнее:
-
- Здесь
лишнее слово «длина», т. к. это величина, а остальные – геометрические фигуры.
- Слово
«длина» очень часто встречается в математике. Обратите внимание еще раз, как
пишется это слово – с одним «н».
2.
-
Лишний треугольник, т. к. нет прямых углов.
- Попробуем
сформулировать тему сегодняшнего урока… /Дети дают возможные варианты темы
урока/
- Какая
фигура называется прямоугольником? А что же такое квадрат?
-
Проверим по учебнику правильность нашего вывода на с. 76.
Упражнение для глаз
5. Задание на внимание.
-
Предлагаю вам выполнить интересное задание. Найдите в учебнике №7 стр. 77.
-
Прочитаем, что нужно сделать. Найдите углы.
Физкультминутка
6 Закрепление
Коллективное выполнение № 17, 19 в тетради на печатной основе №1
стр. 62-63.
7. Самостоятельная работа № 3, 5 стр 77
Взаимопроверка.
8.
Резерв
- У
каждого из вас на парте лежат конверты с фигурами. Надо соединить фигуры так,
чтобы получились прямоугольники. Вы сейчас поработаете дружно в парах.
- Кто
справится, тихо встанет возле своей парты.
- Молодцы!
Садитесь.
- В
прямоугольнике и квадрате все углы прямые. А о каком человек можно сказать –
ПРЯМОЙ ЧЕЛОВЕК?
- Значит,
откровенный, без задних мыслей.
- Такие
люди умеют дружить, помогают решать трудные проблемы, принимают правильные
решения. О таких людях написано много книг.
- Пусть
на вашем жизненном пути встречаются откровенные «прямые» люди, которые могут
сказать правду в глаза, никогда не бросят в трудную минуту.
9. Итог
урока. Выставление отметок.
- Что
же нового вы узнали сегодня на уроке?
- Какая
фигура называется прямоугольником? Что такое квадрат?
- Что
было самым интересным на уроке?
- Что
было трудно?
- Что
хотели бы решить на следующем уроке?
- На
уроке вы все были внимательны, активны. За урок получают отметки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.