Конспект урока по математике на тему "Таблица сложения" ( 1 класс)

Конспект урока математики на тему «Таблица сложения»

(1 класс ОС «Школа 2100»)

Цели:  

• сформировать способность к использованию таблиц для определения

            результатов действий сложения и вычитания;

• систематизировать знания детей о составе  чисел от 2 до 9;
• закреплять знания состава числа 9, навыки счета в пределах 9;
• устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатами действий

     сложения, вычитания;

·         развивать внимание, память, логическое мышление, речь, творческие способности.

1. Орг. момент.

     - Ребята, к нам на урок пришел гость – Гном из

 Сказочного леса. Он веселый и добрый.

11.Актуализация опорных знаний.

    - Сказочный гном не знает цифры и не умеет считать, но

Очень хочет научиться этому. Поможем Гномику?

    - Сегодня на уроке мы повторим состав чисел и составим

 таблицу, которая нам поможет быстрее решать примеры.

1. Ритмичный счет до 20.

        -прямой, через 2;

        -обратный, через 2.

2. Ориентирование по числовому ряду.

     - Какое число стоит между 4 и 6?  8 и 10?

     -Назовите соседей числа 4. 8.

     -Какое число стоит слева от от 5? 9?

     -Какое число стоит справа от 3? 8?

3. Математический  диктант.

                  - Отгадайте–ка,  ребятки,

                     Что за цифра акробатка?

                      Если на голову встанет,

                      Ровно на три меньше станет?

   - О какой цифре – акробатке идет речь?

 --минутка чистописания

 -----Подчеркните самую красивую.

   - В какую цифру может превратиться цифра 9?

   - На сколько 9 больше 6?

   - Напишите в тетради чередование        9 3 6

  - Продолжаем работу на этой же строке:

  --запишите числа, которые больше 6, но меньше 9;

  --запишите число, которое меньше  6, на 1;

  --запишите число, которое стоит первым по счету в число-

вом ряду;

  --запишите соседей числа 3.

Проверка. Один ученик читает ответы, ост. проверяют.                       9 3 6 7 8 5 1 2

- На следующей строчке запишите эти числа в порядке                         9 8 7 6 5 4 3 2 1              убывания. Какое число запишем первым?

Сам. работа.  Проверка.

Физ. минутка  «Гномик»

 Гномик по лесу гулял,

 Колпачок свой потерял.

 Колпачок был непростым

 Со звоночком золотым.

 Гному кто точней  подскажет,

 Где искать ему пропажу?

111. Постановка проблемы. Открытие нового.

1.Заполнение таблицы.

  - Откройте учебник на стр.20

  - Как вы думаете, что это за таблица?                                                 Таблица  сложения                                                                      

 Как вы догадались, что это таблица сложения?                                Стоит знак +, так назы-                                                                                                                                              

Давайте  подумаем, как заполняется таблица?                                   ается тема урока

Где отмечаются слагаемые, а где результат?

Куда записан результат сложения 1+1?                                                 На пересечении 1 стр.                                       

                                                                                                                        и 1 столбика

- Записан ли результат сложения 1+2?                                                   Да, это число 3                                               

Совместное заполнение таблицы. (Учитель                                         

 на доске, дети в учебниках).

Объяснение 1 строки.

      1+1=2

      1+2=3

      1+3=4

-Что интересного заметили?

-Правильно, числа последовательно увеличиваются на 1.

- Значит значения ост. сумм можем записать сразу.

Заполнение 2 строки.

      2+1=3

      2+2=4

      2+3=5

 - Здесь числа тоже увеличиваются на 1.

Аналогично ост. строчки.

-Как вы думаете, что показано синим цветом?                             Как можно найти сумму 4 и 3

Какие равенства с помощью этого, можно составить?

                  3+4=7                                               

                  4+3=7

                  7-4=3

                  7-3=4

-Итак,  что же можно делать с помощью таблицы сложения.

 Вывод:  можно решать примеры не только на  «+», но и на вычи-

тание.

2. Закрепление.

1) Самостоятельно найдите по таблице сумму  чисел 2 и 4, 8 и 1;                                                     Разность  чисел 5 и 3, 9

2).Заполнение «окошек»  в вагончиках.

 Справа от таблицы  в «вагончиках» числа отправились на

прогулку. Их надо разместить так, чтобы сумма чисел одного

 столбца равнялась номеру «вагончика». В первой строке чис-

ла идут в порядке возрастания, а во второй строке – в порядке

убывания.

Заполнить вагончики №5 и №6.

- Что интересного заметили?

Вывод:  если сумма одинаковая и одно слагаемое увеличивается

     на  несколько единиц, то другое слагаемое уменьшается

     на столько же единиц.

1V. Повторение и закрепление пройденного.

1. Вычислительные навыки.

1)   -У Гнома в Сказочном лесу растут необычные математи-

ческие цветы. Давайте соберем букет из этих цветов. №2, стр.20.

 Работа по цепочке.

 - Ответы записывайте возле лепестков.

Бережное отношение к природе.

-Берегите природу, не рвите цветы.

   2)В Сказочном лесу растут елочки.

                  

 

         

  -Из каких фигур составлена елочка?                                                  Из геометрических,

                                                                                             Треугольников и прямоугольников.

- Каких фигур больше?                                                                               треугольников

 Сколько их?                                                                                                          3

Физ. минутка

Есть в лесу три полочки:

Ели – елки – елочки.

Лежат на елях небеса,

На елках – птичьи голоса,

Внизу на елочках – роса.

2. Задачи в стихах.

- У Гнома много друзей – лесных зверюшек. Поможем  Гному их

 сосчитать?

Ø  У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит?                                                      2-1=1

-Запишите решение в тетрадь.

Ø  На пасеке три медвежонка

Играли в прятки

 у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежало в лес?                                                                     3-1=2

Ø  Ежик по грибы пошел,

8 рыжиков нашел,

6 грибов – в корзинку,

Остальные – на спинку.

- Сколько рыжиков везешь

На своих иголках, еж?                                                                             8-6=2

 3. Творческая работа.

№5 стр.21.

- Помогите Гному отыскать цифры в изображении фигур.

V.Итоги

- Что узнали нового на уроке?

- Чему научились?

- Гномику тоже очень понравился наш урок и он хочет вам

кое – что сказать.

Расшифруйте слово. №3 стр.20                                                                       МОЛОДЕЦ                                                                

 - Гномик приготовил для вас подарок. Он решил каждому

 из вас подарить подарок – таблицу сложения.