- 29.03.2017
- 772
- 0
Конспект урока по математике, 3 класс
Автор: Лукьянчук Оксана Евгеньевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, КУ «ОШ 1-3 ступеней №2 г. Енакиево»
Тема: « Школа ремонта» (закрепление изученного материала) Цели : закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать выводы, применять полученные знания на практике.
Задачи:
Образовательные:
закрепить умение решать задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата, выполнять задания геометрического характера.
Развивающие:
-развивать навыки устного и письменного счёта;
-развивать умение решать задачи логического характера;
-развивать наблюдательность;
-развивать мыслительные операции: обобщение, сравнение;
-развивать внимание, интерес к предмету.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувства взаимопомощи и товарищества, умение работать в коллективе, вести диалог в паре и умение слушать ответы друг друга; сформировать представление о профессиях людей, выполняющих различные ремонтные работы
УУД:
1. Личностные:
· развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
2. Регулятивные:
· волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
· целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
· планирование-определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.
3. Познавательные
· установление причинно- следственных связей;
· построение логической цепи рассуждений;
· осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
4. Коммуникативные:
· потребность в общении со взрослыми и сверстниками;
· умение слушать собеседника;
· рефлексия своих действий;
· владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения.
Тип урока: обобщение и закрепление, с элементами игровой деятельности.
Используемые педагогические технологии:
· проблемное обучение;
· традиционная педагогическая технология с элементами развивающей;
· информационно-коммуникационная технология;
· элементы технологии дифференцированного подхода к обучению.
Материалы и оборудование: Учебник для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика», 3 класс, серия «Школа России». Издательство «Просвещение», 2016, С. 88. Индивидуальные наряды-задания, медиапроектор, компьютер, интерактивная доска, карточки с формулами нахождения периметра и площади прямоугольника, квадрата, линейка. ,
Планируемые результаты:
· Иметь представления о профессиях людей, выполняющих различные ремонтные работы.
· Знать правило нахождения площади и периметра прямоугольника, квадрата и формулы их нахождения, единицы измерения площади фигур.
· Уметь решать задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата, пользоваться формулами, пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.
Организационный этап
Учитель: Настрой на урок Действовать - активно! Думать – оперативно! Спорить – доказательно! Для всех – обязательно! Издавна люди называли математику царицей наук. Почему? ( Математика применяется в различных областях знаний) Технология « Ассоциативный куст» На доске - слово « математика» ( спорт, медицина, искусство, строительство, наука, культура, торговля, семья)
Постановка цели урока
Учитель: Сегодня у нас необычная школа – школа ремонта. И мы не просто ученики, а участники ремонта помещения и будем использовать полученные знания , умения и навыки. А я ваш прораб. А кто такой прораб?
Прораб, сокращенно, производитель работ – непосредственный руководитель работ на постройке, сооружении чего-то. Мне нужна дружная, активная команда. Я приглашаю вас. Согласны?
Актуализация опорных знаний При приеме на работу всегда проводят собеседование. Готовы? Индивидуальные задания на доске ( для 3учеников) Восстановить числовой ряд :2,4,6,…,…,20; 6,12,…,…,54; 81,72,…,…9 Устный счет 42,64,18,54,72,81,32,24,4,30 1)Прочитайте числовой ряд. 2)Найти «лишнее» число, обоснуй выбор. 3)Назови множители, которые имеют эти результаты. Проверка числовых рядов.
Учитель: Все приняты! Поздравляю. У каждого будет задание – наряд на урок. Впишите в бланк фамилию, имя.
Работа над вычислительными навыками Весь класс будет разбит на три бригады. В каждой бригаде ученики получат определенную профессию, которая необходима при выполнении ремонтных работ. Название профессии, вы узнаете, выполнив первое задание. Выполните вычисления, результаты запишите в порядке возрастания и прочтите название своей профессии.
(Каждая бригада получает задание (на повторение), выполнив которое ребята узнают в роли людей, каких профессий они будут выполнять ремонт.)
1 бригада
А 1*9:3
Л 2*8:4
М 2*3:6
Р 34+9*4
Я 50-27:3
|
1 |
3 |
4 |
41 |
70 |
|
М |
А |
Л |
Я |
Р |
2 бригада
П 8*3:6
Т 3*(8:2)
Н 36:9*7. И 6*6
К 7*7
О 81:9
Л 72:9
|
4 |
8 |
9 |
12 |
28 |
36 |
49 |
|
П |
Л |
О |
Т |
Н |
И |
К |
3бригада
Расшифруй слово, расположив ответы в порядке возрастания.
К 64:8 Т 30:5 О 81:9
Е 56:8
С 20:4
К 6*7
И 7*5
Щ 3*9
Л 4*3
Ь 9*2
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
12 |
18 |
27 |
35 |
42 |
|
с |
т |
е |
к |
о |
л |
ь |
щ |
и |
к |
Каждая группа определила название своей профессии и дала краткую справку по деятельности людей данных профессий.
Стекольщик – рабочий, выполняющий стекольные работы.
Плотник – рабочий, занимающийся простой обработкой дерева, постройкой деревянных зданий.
Маляр – рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений.
Работа с геометрическим материалом А вот и наш заказчик - геометрическая мышка .
Мышка осталась без домика и просит у вас помощи. Но помочь мы сможем, если ответим на вопросы мышки. Экспресс-опрос 1. Какая геометрическая фигура, похожа на молнию?( Ломаная) 2. Часть прямой , ограниченная точками? ( Отрезок) 3. Четырехугольник, у которого все углы прямые? ( Прямоугольник) 4. Прямоугольник с равными сторонами? (Квадрат) 5. Сумма длин всех сторон – это … ( Периметр)
Работа в парах с карточками. Взаимопроверка формул нахождения площади и периметра прямоугольника и квадрата.
Решение задач
Каждой группе предлагается самостоятельная работа на решение задачи.
Маляры.
Каковы площадь и периметр стены для покраски, если ее длина 5м, ширина 3м?
Плотники.
Для укладки паркета найдите площадь пола и периметр плинтуса в комнате. Длина которого 6м, ширина 4м.
Стекольщики.
Необходимо вырезать стекло прямоугольной формы, длина которого 4м, ширина 2м. Найдите площадь и периметр этого стекла.
|
а |
в |
S= |
Р= |
|
|
|
|
|
Ответ:
Последующая проверка Прочитывание задания одним учеником из группы, второй ученик прочитывает решение задачи. Ученики из других групп проверяют правильность решения задачи.
Коллективное решение задачи Учебник, стр.88 задание 2 (запись по действиям без краткой записи)
Физкультминутка
Задачи-расчеты А теперь пришло время отправится в строительный магазин и оценить расход и стоимость материалов.
|
Товар |
Цена 1 товара |
количество |
Стоимость |
|
Краска |
9р. |
6банок |
? |
|
Обои |
8р. |
? |
40р. |
|
Кисти |
? |
3 |
6р. |
С какими величинами мы встретимся в магазине? Как найти стоимость? Как найти цену? Как найти количество? Разбор условия и решение задач. Последующая проверка Ученик прочитывает решение задачи. Ученики из других групп проверяют правильность решения задач.
Решение задач уравнением 1 Маляры.
.На покраску комнаты купили 3 банки краски по 5 кг в каждой. Сколько килограммов краски всего купили?( х:5=3)
2.Стекольщики .Для оклейки стен нужно 60м обоев. В 1 рулоне 10 метров.. Сколько нужно купить рулонов?(х*10=60)
3.Плотники..Периметр квадратной комнаты 20м. Сколько метров плинтуса нужно на 1 сторону.(х*4==20)
Пример на порядок действий
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
Итог урока: Мышка говорит спасибо, за то,что вы помогли все измерить, просчитать, не отказали в помощи. А наш урок подходит к концу. Чем запомнится вам урок? Какие темы мы повторили? В какую область, связанную с математикой, вы хотите еще отправиться?
Домашнее задание Каждая группа получает свое задание (запись внизу наряда)
Маляры. Стр.87,з.8
Стекольщики .Стр.88,з.1
Плотники. Стр.89,з.5
Рефлексия Каждый из вас получит оценку за урок, когда я проверю ваши задания-наряды. Оцените, свои знания и умения по данной теме знаю, умею +, не знаю, не умею, не уверен –
|
Учебный материал |
Знаю |
Умею |
Уверен |
|
Площадь прямоугольника |
|
|
|
|
Площадь квадрата |
|
|
|
|
Периметр прямоугольника |
|
|
|
|
Периметр квадрата |
|
|
|
|
Порядок действий |
|
|
|
|
Таблица умножения |
|
|
|
Сделайте вывод по таблице. Оцените свою готовность к контрольной работе.
КАРТОЧКА – НАРЯД
____________________________________________________________ (Фамилия, имя)
ЗАДАНИЕ 1
Расшифруй слово, расположив ответы в порядке возрастания.
1 бригада
А 1*9:3
Л 2*8:4
М 2*3:6
Р 34+9*4
Я 50-27:3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 2
Каковы площадь и периметр стены для покраски, если ее длина 5м, ширина 3м?
|
а |
в |
S= |
Р= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 3
Учебник, стр.88 задание 2
Кухня- __________________________ Комната-___________________________ Служебные помещения - ______________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 4
|
Товар |
Цена 1 товара |
количество |
Стоимость |
|
Краска |
9р. |
6банок |
? |
|
Обои |
8р. |
? |
40р. |
|
Кисти |
? |
3 |
6р. |
.
ЗАДАНИЕ 5
На покраску комнаты купили 3 банки краски по 5 кг в каждой. Сколько килограммов краски всего купили?( Уравнением х – общая масса)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не умею, не уверен – )
|
Учебный материал |
Знаю |
Умею |
Уверен |
|
Площадь прямоугольника |
|
|
|
|
Площадь квадрата |
|
|
|
|
Периметр прямоугольника |
|
|
|
|
Периметр квадрата |
|
|
|
|
Порядок действий |
|
|
|
|
Таблица умножения |
|
|
|
Сделайте вывод по таблице. Оцените свою готовность к контрольной работе.
КАРТОЧКА – НАРЯД
____________________________________________________________ (Фамилия, имя)
ЗАДАНИЕ 1
Расшифруй слово, расположив ответы в порядке возрастания.
2 бригада
П 8*3:6
Т 3*(8:2)
Н 36:9*7. И 6*6
К 7*7
О 81:9
Л 72:9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 2
Для укладки паркета найдите площадь пола и периметр плинтуса в комнате. Длина которого 6м, ширина 4м.
|
а |
в |
S= |
Р= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 3
Учебник, стр.88 задание 2
Кухня- __________________________ Комната-___________________________ Служебные помещения - ______________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 4
|
Товар |
Цена 1 товара |
количество |
Стоимость |
|
Краска |
9р. |
6банок |
? |
|
Обои |
8р. |
? |
40р. |
|
Кисти |
? |
3 |
6р. |
.
ЗАДАНИЕ 5
Периметр квадратной комнаты 20м. Сколько метров плинтуса нужно на 1 сторону.( уравнением)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не умею, не уверен – )
|
Учебный материал |
Знаю |
Умею |
Уверен |
|
Площадь прямоугольника |
|
|
|
|
Площадь квадрата |
|
|
|
|
Периметр прямоугольника |
|
|
|
|
Периметр квадрата |
|
|
|
|
Порядок действий |
|
|
|
|
Таблица умножения |
|
|
|
Сделайте вывод по таблице. Оцените свою готовность к контрольной работе. КАРТОЧКА – НАРЯД
КАРТОЧКА – НАРЯД
____________________________________________________________ (Фамилия, имя)
ЗАДАНИЕ 1
Расшифруй слово, расположив ответы в порядке возрастания.
3 бригада
К 64:8
Т 30:5
О 81:9
Е 56:8
С 20:4
К 6*7
И 7*5
Щ 3*9
Л 4*3
Ь 9*2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 2 Необходимо вырезать стекло прямоугольной формы, длина которого 4м, ширина 2м. Найдите площадь и периметр этого стекла.
|
а |
в |
S= |
Р= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 3
Учебник, стр.88 задание 2
Кухня- __________________________ Комната-___________________________ Служебные помещения - ______________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 4
|
Товар |
Цена 1 товара |
количество |
Стоимость |
|
Краска |
9р. |
6банок |
? |
|
Обои |
8р. |
? |
40р. |
|
Кисти |
? |
3 |
6р. |
.
ЗАДАНИЕ 5 Для оклейки стен нужно 60м обоев. В 1 рулоне 10 метров.. Сколько нужно купить рулонов?(х*10=60)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не умею, не уверен – )
|
Учебный материал |
Знаю |
Умею |
Уверен |
|
Площадь прямоугольника |
|
|
|
|
Площадь квадрата |
|
|
|
|
Периметр прямоугольника |
|
|
|
|
Периметр квадрата |
|
|
|
|
Порядок действий |
|
|
|
|
Таблица умножения |
|
|
|
Сделайте вывод по таблице. Оцените свою готовность к контрольной работе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьянчук Оксана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.