Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Трехзначные числа"

Конспект урока по математике на тему "Трехзначные числа"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики во 2 классе

(М. И. Моро, М. А. Бантова)



Тема:

ТРЁХЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА





Выполнила:

учитель начальных классов

МБОУ средней общеобразовательной

школы № 128

Автозаводского района

г. Нижнего Новгорода

Ильина Ольга Николаевна

1 категория

Стаж работы учителем начальных

классов – 26 лет





г. Нижний Новгород

2013 г.

Тема: Трёхзначные числа.

2 класс

Тип урока: урок введения нового знания.

Цели урока:

  1. Формировать понятия: «трёхзначные числа», «разрядный состав трёхзначных чисел».

  2. Формировать умения читать, записывать трёхзначные числа.

  3. Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.

  4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Ожидаемые результаты:

- повышение активности на уроках;

- улучшение результатов обучения;

Структура

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Психологический настрой учащихся.



Организационный момент.








Создание благоприятной рабочей обстановки.



Включение учащихся в деятельность.


-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

-Что необходимо нам для успешной работы на уроке?

-Откройте тетради и запишите число: 4 февраля.



-Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.





Предположения детей.


От своих записей в тетради дети отступают четыре клетки и записывают число.


Дети вспоминают правила «рабочего» человека.

2.Актуализация знаний учащихся.

Повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока.

Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.


- Прочитайте числа числового ряда: 2, 4, , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на два числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?

- Сравните свою запись с моей: 2, 4, 6, 8.

-Что общего у всех чисел данного ряда?


hello_html_6fcde119.gif(на доске:

ед. )

- Прочитайте числа числового ряда: 15, 25, 35, , , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на три числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?




- Сравните свою запись с моей: 15, 25, 35, 45 , 55 , 65

- Прочитайте числа числового ряда: 44, 42, , , , .

-Разгадайте правило составления числового ряда;

- Продолжите числовой ряд на четыре числа;

-Запишите числовой ряд в тетрадь.

-Проверка: какое правило записи числового ряда? Какие числа вы записали?

- Сравните свою запись с моей: 44,42, 40, 38, 36, 34.

--Что можете сказать про числа данных рядов?


hello_html_784bbb1.gifhello_html_m3b5977c7.gif

hello_html_m5725dfa2.gif(на доске:

Д. Ед. )


-Что повторяли? Для чего?


Дети читают: 2, 4, , .






Запись в тетради: 2, 4, 6, 8.


Правило: увеличение последующего числа на 2. Записали числа: 6, 8.



-Числа однозначные, записаны одной цифрой, состоят из единиц.





Дети читают: 15, 25, 35, , , .






Запись в тетради: 15, 25, 35, 45 , 55 , 65 .

Правило: увеличение последующего числа на 10 (возможен другой ответ: десятки увеличиваются на 1, единицы без изменения).

Записали числа: 45 , 55 , 65 .




Дети читают: 44, 42, , , , .






Запись в тетради: 44,42, 40, 38, 36,

34.

Уменьшение последующего числа на 2. Записали числа: 44,42, 40, 38, 36, 34.



-Числа двузначные, записаны двумя цифрами, состоят из десятков и единиц.







Ответы детей.

3.Постановка учебной задачи.








Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

-Поработаем в паре, вспомните

правила такой работы.







-Прочитайте числовой ряд: 83, 54, 49, 100, 32, 23, 94. Назовите лишнее число. Почему вы его выбрали? Что значит трёхзначное?


-Кто знает, как оно называется?


-Кто сможет сказать тему нашего урока.


-Чему будем учиться?


-Где в жизни мы встречаемся с трёхзначными числами?



Дети называют правила:

-думаю сам;

-высказываю свое мнение;

-выслушиваю соседа;

-приходим к общему мнению.



Дети, поработав в паре, выбрали число 100, т.к. оно трёхзначное, а все остальные числа трёхзначные.

-Записано тремя цифрами.



Предположения детей.


Предположения детей.



Высказывания детей.


- № квартиры, в которой живём;

№ автобуса; № страницы книги или учебника; надпись на денежной купюре.




4.Составление плана для достижения учебной задачи.
















5. Физминутка.

Поиск оптимального решения учебной задачи.


















Создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся.


-Что вы хотите узнать о трёхзначных числах?


составления плана:

-как образовалось трёхзначное число (этот пункт предлагает учитель);

-как прочитать число;

-как записать число;

-как сравнить числа;

-как складывать и вычитать числа;

-проверять и оценивать себя;

-проверять и оценивать учителю. (два последних пункта предлагает учитель).




Учитель проговаривает стихотворение:

Хомка, хомка, хомячок!

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз- два- три- четыре- пять!

Хомка сильным хочет стать!

Высказывания детей: как прочитать, записать, как складывать и вычитать.

















Дети проговаривают стихотворение и имитируют действия хомки.

6.Реализация плана.


Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.

-Итак, первое, что мы узнаем как образовалось число 100.

Ваши предположения.


-Какие числа нужно сложить?


-Давайте проверим, найдем сумму чисел: 56 и 4.






-Найдём сумму чисел: 99 и 1. (используются модели двузначных чисел и однозначного)


hello_html_784bbb1.gifhello_html_6bf813d6.gifhello_html_m4dcbd774.gif

на доске:

hello_html_m4dcbd774.gifhello_html_m66005642.gif

hello_html_m17337309.gif



С. Д. Ед. )

-Какие разряды общие?


-А кто из вас знает, как называется новый разряд?


-Повторим хором: сотня.


-Прочитаем, как об этом сказано в учебнике, стр. 99.


Кто знает сколько сотен в числе 100, 200,300, 400, 500, 600, 700, 800, 900?


-Прочитаем, как об этом сказано в учебнике, стр. 100.


-Вернёмся к плану: что мы узнали?


-Чему будем учиться дальше?


-Как вы думаете, с какого разряда начинают читать трёхзначное число?


-Прочитайте по таблице разрядов:

3с. 6д. 2ед.

-Назовите это число.

( аналогично другие числа)


-Итак, чему учились?


--Чему будем учиться дальше?

-Как вы думаете, с какого разряда начинают записывать трёхзначное число?

-Правильно, записывают на первом месте количество сотен, затем – десятки и единицы.


(упражнения в записи чисел: 126, 372, 596, 144 и другие)


-Итак, чему учились?


-А теперь проконтролируем себя. Игра «Не попадись…»

(хлопнуть в ладоши тогда, когда учитель назовёт трёхзначное число.)


-Похлопаем победителям.





Высказывания детей.


Предположения детей.


Дети называют ответ: 60. Это не 100. Хотя разряд единиц переполнился и образовался ещё один десяток. Нужны другие числа.


Предположения детей.


Дети считают: к 9 единицам прибавим 1, получим 10, это 1 десяток.

1 десяток прибавим к 9 десяткам, это 10 десятков. Новый разряд.









-Общие: единицы и десятки;



Предположения детей.




Дети читают правило о разрядном

составе трёхзначного числа.


Высказывания детей.







-Как образовалось трёхзначное число.


-Узнаем, как прочитать число.


Предположения детей.




Дети читают: 3с. 6д. 2ед.



-Это число: триста шестьдесят два.



- Учились читать числа.


-Узнаем, как записать число.

Высказывания детей.










- Учились записывать числа.


Дети внимательно слушают и контролируют себя. Проигравший – садится на стул.

7.Итог урока. Рефлексия.

Развитие умений соотносить цель и результат.



Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.





- С чем познакомились?

-Чему учились на уроке?

-Что узнали нового?


-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…



-Спасибо всем за урок. Молодцы!


Высказывания детей.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-056381
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх