Конспект урока по математике на тему "Умножение пяти и на 5 (Урок 2)". (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ташебинская начальная общеобразовательная школа»

Урок: Математика. Тема: «Умножение числа на 5 и деление на 5. Пятая часть числа».

Дата: 24.01.2017 г.

Цель: совершенствовать умения решать задачи на деление; способствовать совершенствованию и развитию вычислительных навыков; рассмотреть особые случаи умножения на 1 и на 0; совершенствовать навыки решения составных задач; продолжить формирование умений выделять симметричные фигуры и проводить ось симметрии; развивать внимание и логическое мышление.

УУД:

Предметные: формировать умение составлять умножения пяти и умножения на 5.

Личностные: устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала.

Метапредметные:

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, контролируют выполнение учебных действий, адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: формулируют познавательные цели,  анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, строят речевые высказывания в устной форме, строят рассуждения.

Коммуникативные: сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнёра, учатся учитывать позицию собеседника.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник.

Ход урока:

№ п/п	Этапы работы	Содержание урока
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент.	– Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке. –  Проверьте все ли у вас готово к уроку?	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
2	Актуализация знаний.	1.Устный счет. – Дети играли в снежки. И вот что произошло (ответы закрыты снежками). 5 . 3               5 . 6   2 . 5               8 . 5   5 . 4               5 . 9   7 . 5               5 . 5 5м =…дм                                 1м =…см 54см =…дм …см                       54см =…дм …см 39дм =…м …дм                         39дм =…м …дм	- 15, 10, 20, 35, 30, 40, 45, 25. - 5м = 50дм             1 = 100см  54см = 5дм 4см        54см = 5дм 4см  39дм = 3м  9дм        39дм = 3м  9дм
3	Постановка темы и цели занятия.	– Составьте по нему задачу. – Как быстро решить эту задачу? - Назовите тему сегодняшнего урока.	- Миша, Маша и Катя собирали грибы. Каждый собрал по 5 грибов. Сколько всего грибов собрали дети? - Умножением. - Решение задач на умножение.
4	Изучение новой темы.	Задание № 8 (с. 6). – Прочитайте задачу. – Что известно? Что требуется узнать? Рассмотрев рисунок, учащиеся увидят, что в лагере 5 палаток. Так как по условию задачи в каждой палатке поселилось 3 человека, то задача решается так: Решение: 3 · 5 = 15 (чел.). Ответ: 15 человек. – Какими данными нужно дополнить текст задачи, чтобы ее можно было решить без рисунка? З а д а ч а. В лагере 5 палаток. Туристы поселились по 3 человека в палатке. Сколько всего человек живет в лагере? Задание № 9 (с. 6). – Прочитайте задачу и выполните рисунок к ее условию. Решение: 1) 1 · 3 = 3 (пт.) – было уток.    2) 5 · 3 = 15 (пт.) – было утят.    3) 15 + 3 = 18 (пт.) – всего. Ответ: 18 птиц. Задание № 10 (с. 6). – Рассмотрите чертеж. – Как называется данная фигура? – Как называется этот многоугольник? – Что такое периметр многоугольника? – Выполните необходимые измерения и вычислите периметр пятиугольника разными способами. Запись: а = 1 см.    Р = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 (см).    Р = 1 · 5 = 5 (см). Ответ: 5 см.	- Сколько всего человек в пяти палатках. - Многоугольник. - Пятиугольник.
6.	Повторение пройденного материала.	1. Работа в печатной тетради № 2. Задание № 4. Запись: Задание № 6. Можно предложить карточки-помощницы: 2. Работа по учебнику. Задание № 28, 29 (с. 10). Учащиеся работают самостоятельно. Работы сдают на проверку учителю. Задание № 39 (с. 12). – Какое время показывают каждые часы? (7 часов и 12 часов.) – Какое время они будут показывать через час? (7 + 1 = 8 (ч); 12 + 1 = 13 (ч).)
7	Итог урока. Рефлексия.	-  Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её? -  Чему мы научились? -  Кому было трудно? -  Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок? - Где вам пригодятся эти знания? - Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так: - Все получилось; - были затруднения; - ничего не получилось. - Почему вы так думаете? - Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна. -  Спасибо за урок.
8	Домашнее задание.	Домашнее задание: № 11 (учебник); № 1, 16 (рабочая тетрадь).