Конспект урока по математике на тему "8 - □, 9 - □ (закрепление)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БУТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»

__________________________________________________________________________

Открытый урок в рамках Школы молодого учителя Вычитание вида 8 - □, 9 - □ (закрепление)

Учитель начальных классов:

Катренко Наталья Владимировна

2016-2017 учебный год

Цель урока:

• Закрепить приемы вычитания, основанные на знании состава чисел 8, 9.

Задачи урока:

• систематизировать знания учащихся о составе чисел от 1 до 10;

• закреплять умение решать примеры на вычитание из 8, 9, основанные на знании состава чисел;

• совершенствовать умение решать простые задачи;

• закрепить навык быстрого и стабильного счета в пределах 10;

• воспитывать интерес к математике, как учебному предмету;

• развивать внимание, логическое мышление;

• развивать умение видеть проблему, ставить перед собой цель и добиваться ее реализации

Тип урока: комбинированный

Технологии: проблемное обучение, презентация

Материалы урока, наглядность:

• М.И Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. «Математика» 1 класс, 1 часть, стр.30,

• мультимедийный проектор, экран, мобильный класс,

• касса цифр.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в удивительное путешествие по стране Математика. Посмотрите внимательно на карту нашего путешествия.

В жизни много интересного,

Но пока нам неизвестного.

Будем думать и считать,

И о многом узнавать.

Итак, в добрый путь. (Звучит песня «Голубой вагон»)

- Начальником нашего поезда будет Мудрая Сова.

II. Устный счет

Учитель: Мы с вами прибыли на станцию «Считайкино».

1. Примеры с окошками: необходимо выполнить задание от начальника нашего поезда – Мудрой Совы.

А)

- Вам необходимо вставить пропущенные числа.

- Примеры читаем по-разному.

- Назовите неизвестный компонент.

Б)

2. Примеры с ошибками.

Учитель: На станции Считайкино мы встретились с Крошем и Ёжиком. Они тоже учатся в 1 классе. Они решали примеры, но не уверены – верно ли. Давайте поможем им разобраться. (На боковой доске)

3.Решение простых задач.

- Следующая станция – Задачкино (задачи в стихах)

- Красная Шапочка к бабушке шла,

Гостинцы в корзиночке внучка несла.

Шла не спеша по знакомой тропинке,

Грибы собирала, их клала в корзинку:

Белый, рыжик, два масленка

Три веселеньких опенка,

Подосиновик – велик – этим он и знаменит.

Сколько же всего грибочков?

Посчитать не затруднит? 8

- 9 мышек жили в норке,

Ели сыр, таскали корки.

Жили мышки, не тужили,

Вред хозяйству приносили.

И хозяин рассердился,

Всех мышей поймать решил.

Кошку злобную завёл,

Мышеловку приобрёл.

Мышки не остерегались,

В первый день 6 штук попались.

Во второй и третий дни все попрятались они.

На четвёртый день опять

Вышли мышки погулять.

Кошка их подстерегала и ещё одну поймала.

Сколько же мышей опять

Выйдет завтра погулять? 9-6-1=2

- Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 3-х окуней,

Рыбак Евсей – 4-х карасей,

А рыбак Михаил 2-х сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? 3+4+2=9

- Если ты считать умеешь,

На вопрос ответишь смело-

Сколько птичек – невеличек

На кормушку прилетело?

Воробьев драчливых пара

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей,

Еще пара снегирей. 8

- Цапля по воде шагала,

Лягушат себе искала.

Двое спрятались в траве,

6 – под кочкой.

Сколько лягушат спаслось?

Только точно! 8

III. Работа по теме: станция Тетрадкино

- Откроем тетрадь, запишем число

Учебник стр. 33 №2.

- Прочитайте задачу.

- О чем задача?

- Сколько было чашек?

- Что с ними произошло?

- Что нужно узнать в задаче?

- Каким действием найдем решение?

№3, №4, №5

+ №2 в Р/т

IV. Д/з рабочая тетрадь стр. 19 №1,3

VI. Итог урока.

-Вот мы с вами и прибыли на заключительную станцию нашего путешествия – на станцию Лесную. Здесь нам предстоит выяснить – чему мы научились на этом уроке. Что вам понравилось больше всего? Какие задания вызвали затруднения?

На ваших партах лежат разноцветные Смайлики: зеленые, красные, желтые. Если наш урок вам понравился, вы поднимаете зеленый листочек, если на уроке у вас что-то не получилось – желтый, если вы не разобрались в новом материале – то вы поднимаете красный листочек.