Конспект урока по математике на тему "Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания".

Математика

Тема: Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

Цели: повторить и обобщить материал, изученный на преды­дущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вы­числительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты:

Предметные умения:

- закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Метапредметные: Регулятивные:

- постановка темы и учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Познавательные:

- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации;

- рефлексия способов действий и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные:

- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами математики, родного языка.

Личностные:

- осознание алгоритма учебного действия;

- способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности;

- уметь работать в заданном темпе;

- принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

 Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.

Сценарий урока

1.      Организационный момент.

1)      Дыхательная гимнастика.

2)      Приветствие учителя, гостей.

2.      Чистописание: 3  4  5    5  4  3 

- Составьте и запишите все двузначные числа, используя для записи эти цифры.

     3.   Актуализация знаний. Постановка целей урока.

 1) Самоопределение темы урока

Запишите эти числа в порядке убывания. (Один ученик у доски расставляет карточки в порядке убывания. Переворачивает карточки на обратную сторону.)

            

- Что получилось из слов? (Тема урока)

2) Целеполагание

-  Какую цель вы перед собой поставите?

- Какие задания вы можете предложить для нашего урока?

Решение задач.

Примеры на  сложение и вычитание чисел.

Устный счет.

-С чего бы вы предложили начать урок? Пойдем от простого к сложному.

Устный счет.

- На столе у вас у каждого лежит  карта самооценки, в котором прописаны виды заданий для самооценки. Оцените свою работу по чистописанию.

4. Устный счет:

1) Логическая разминка:

—      Если сегодня понедельник, то какой день будет через 14 дней? (Понедельник.)

—    Как сделать, чтобы у прямоугольного стола стало 5 углов? (Отпилить 1 угол.)

2)      4+7             5+9            18 - 9              13 - 5

8+8             6+8            15 - 8              11 - 7

3)      Работа в команде. Игра «Укрась елочку».

              

4)      Игра «Секретик».

 76

5. Работа по теме урока:

1) Уч. с. 72 №6.

1 ст. – с комментированием.

2-3 ст. – работа в паре. Прием «Контролер».

Зарядки для глаз,  работа с цветными кругами в классе.

Смотрим на красный круг, затем на синий, и на зеленый.  Какую геометрическую фигуру мы нарисовали глазами? (треугольник) Смотрим на красный круг, затем на синий, на желтый, на зеленый. Какую геометрическую фигуру мы нарисовали глазами? (Ломаную)

Из скольких звеньев?

3)      Работа с геометрическим материалом.

РТ с. 50 №67. Работа по рядам.

Каждую ломаную дострой до треугольника и вычисли его периметр.

4)      Решение задачи №5, с. 72.

- О чем говорится в задаче?

- Что известно о журавликах?

-  Какой вопрос в задаче?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Найдите в классе карточку с краткой записью условия задачи.

- Сколько действий в задаче? Докажите.

5) Групповая работа:

- Вставьте вместо кружка знаки + или - , чтобы равенство стало верным.

36        4       8  = 32                       57        6        6 = 57                                

36        4        8 = 48                       80        9        9  = 98                      

5. Рефлексия деятельности на уроке.

1)Рефлексия

− Какова была цель этого урока?

– Оцените свои знания на лесенке Успеха

2) Домашнее задание.

По выбору: №10, если у вас были трудности при решении задачи, №13, если у вас были трудности в нахождении периметра,  №14, если у вас были трудности при решении примеров.

 - Можно выбрать 2 любых задания.

Можно придумать похожие задания для одноклассников и аккуратно оформить на карточке

Приложение 1

Карта самооценки   Ф.И._____________________________________________________

Вид задания	Оценка
Чистописание
Устный счет
Работа в паре. «Контролер». Сложение и вычитание чисел.
Работа с геометрическим материалом
Решение задачи

Лесенка успеха

			4
		3
	2
1

Краткое описание документа:

Тема: Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

Цели: повторить и обобщить материал, изученный на преды­дущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вы­числительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты:

Предметные умения:

- закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Метапредметные: Регулятивные:

- постановка темы и учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Познавательные:

- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации;

- рефлексия способов действий и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные:

- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами математики, родного языка.

Личностные:

- осознание алгоритма учебного действия;

- способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности;

- уметь работать в заданном темпе;

- принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.