Конспект урока по математике на тему "Зависимость между стоимостью, ценой и количеством " (4 класс)

             Тема урока:

Зависимость между стоимостью, ценой и количеством

 Класс: 4 коррекционный VIII вида

Учитель: Саляхова Мунзия Митьяновна

Дата проведение урока: 26.10.2016 г.

Тема урока: Зависимость между стоимостью, ценой и количеством

Вид урока: комбинированный.

Цельурока: научить обучающихся решать задачи на определение стоимости по определенной цене и количеству,  дать знания по использованию полученных знаний в повсдневной жизни.

Задачи урока:

   1 .Коррекционно-образовательные:

- продолжать развивать устные и письменные вычислительные навыки;

- формировать у обучающихся представление о  стоимости товара, о цене, количестве и выявить их зависимость между собой;

- закрепить навыки устного счета при проведении игры «Рынок».

   2. Коррекционно-развивающие:

-корригировать навыки речи через формулировку правильных ответов;

-развивать сознание того, что можно посчитать зависимость таких показателей, как стоимость, цена и количество, если известны два показателя изних;

-развивать память через запоминание формул, таблицы умножения и другие математические упражнения.

   3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитание доверительных отношений в обществе;

- привитие интереса к математическим заданиям;

- формирование  самостоятельности, социализации в обществе.

    Оборудование урока:

а) демонстрационный материал: таблица «Цена. Количество. Стоимость», мультимедийная презентация.

б) раздаточный материал: бумажные деньги и монеты  разного достоинства, ценники, товары (яблоки), табличка стоимости, листы учета.

в) технические средства: компьютер, принтер.

 Структура урока 

1. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Сообщение темы и цели урока.

IV. Актуализация новых знаний и умений:

- Деловая игра «Рынок»

            - Решение задач по данной теме.

V.  Закрепление полученных знаний:

Демонстрация мультимедийной презентации.

Повторение игры.

Решение задач.

Физкультминутка

 VI. Домашнее задание.

VII.             Итог урока. Оценки

 Ход урока.

 I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Все ли в классе? Кто отсутствует?

Давайте  проверим домашнее задание.

 II. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы проходили тему «Сложение с переходом через разряд.

Присчитывание и отсчитывание по 5»

В домашнем задании вы должны были решить задачу 7 на странице 27 и примеры на присчитывание и отсчитывание по 5.

Как вы справились с домашним заданием? У кого возникли затруднения?

Хорошо!  Домашнее задание похоже у вас не вызвало затруднений.

   III. Сообщение темы и цели урока.

Демонстрация таблицы «Цена. Количество. Стоимость».

Вы догадались о чем мы сегодня будем говорить?

 Запишите в тетрадях сегодняшнее число 26 октября  и тему урока.

1) Что такое деньги?

2)           Где их берут?

3)           Для чего они нам служат?

4)           Вы ходите самостоятельно в магазин или на рынок?

5)           Что чаще всего приходится вам покупать?

6)     Бывают ли у вас затруднения при покупке товаров?

Сегодня мы поиграем в деловую игру «Рынок»

   IV. Актуализация новых знаний и умений.

  1.Мультмедийная презентация по теме «Стоимость. Цена. Количество»

Как вы думаете  когда и где появились деньги?

Что служило мерой стоимости у древних людей?

Знаете ли вы почему наши деньги называются «рубли», «копейки».

Сколько копеек в одном рубле? В пяти рублях? В 10 рублях?

   2. Игра «Рынок». (игра подвижная и служит одновременно физкульминуткой)

Класс делится на 2 группы: покупатели и продавцы.

Учитель: банкир, раздает деньги покупателям.

                   У продавцов — яблоки.

За партами  стоят продавцы, а покупатели ходят по импровизированному «рынку» (по центру класса) и пытаются купить яблоки за те деньги, которые они получили в банке.

Цель покупателей, торговаться с продавцами и купить яблоки, как можно дешевле.

Цель продавцов: торговаться с покупателями и родать яблоки, как можно дороже.

И продавцы и покупатели ведут листы учета, по какой цене приобрели или продали яблоки.

Банкир ведет учет на доске.

После того, как каждый участник рынка совершает по 3 сделки делается анализ.

Ребята, что нам показывает анализ ваших сделок?

По какой цене больше всех совершены сделки?

Получается: рыночная цена на кг яблок у нас 7 рублей.

Если вы купили 3 кг яблок? 5 кг яблок? 10 кг яблок?

ЦЕНА	КОЛИЧЕСТВО	СТОИМОСТЬ
7 р.	3 кг	21 р.

  V. Закрепление изученного материала.

 Теперь продацы и покупатели меняются местами.

 Задание следующее: Повторить игру.

Сделать анализ самостоятельно.

Составить вывод.

Ответить на вопросы:

Чем отличается цена от стоимости товара?

Какие измерения применяются при подчете цены?

Какие измерения применяются при подчете стоимости?

Какие измерения применяются при подчете количества?

Можно ли закрытыми глазами посчитать деньги? Количество?

 Физкультминутка на глаза «Вижу-не вижу»

VI.       Домашнее задание.

Страница 32, задание 23.

Объяснение домашнего задания.

VII.    Итог урока. Оценки.

Подведение итогогов урока.

Какая роль вам больше понравилась: продавца или покупателя?

              Я хочу отметить самого активного покупателя, это ______

              И самого честного продавца, это _________

Ребята, вы все молодцы!  Все умеете совершать покупки. Родители могут вам доверить деньги и отправить за покупками.

 Спасибо за урок!

 Мне понравилось, как вы работали на уроке.