Урок математики
Горбунова Оксана Юрьевна
Учитель начальных классов
МКОУ «Специальная школа №106»
г. Новокузнецк кемеровская область
Тема. Порядок действий. Скобки.
Цели.
1) Ознакомление с порядком выполнения арифметических действий в
выражениях со скобками, содержащими сложение и вычитание
2) Развитие внимания, мышления, смекалки, математической речи.
3) Воспитание организованность, культуры поведения. Привитие интереса к
урокам математике.
Оборудование. Иллюстрации: Знайка Математик, геометрический
Буратино; карточки: с примерами, выражениями; опорная схема; веер цифр;
карточки с цифрами, скобки, знаки действий
Ход урока:
I Организация класса
II Проверка дом. задания
- Что было задано на
дом?
- Просто ли решить
примеры? Какие?
- Что значит «круговые»?
(Результат предыдущего, является началом следующего)
- Прочитаем примеры
разными способами в том порядке, в котором мы их решали
- Молодцы, кто решил
правильно. Положите тетради на середину стола.
III Актуализация знаний.
1)
Анализ тетрадей.
2)
Запись числа. Выделение
орфограмм.
3)
а) Инд. работа по
карточкам. (Сложение и вычитание в пределах 20)
б) 18 22 34 43 66 80
с к о б к и
- Прочитаем числа. (См приложение №1)
- Что общего? (Двузначные)
- Какое число лишнее? (80- отсутствуют десятки)
- Назовите такие двузначные числа, в которых количество отдельных
единиц равняется количеству десятков.
- Замените суммой разрядных слагаемых числа, в которых количество
отдельных единиц больше количества десятков.
- Назовите наименьшее число? Охарактеризуйте его.
- Это число мы пропишем на минутке чистописания. Обратите внимание,
откуда начинаем писать данные числа.
в) Игра «Кто быстрее и правильнее?»
9+2-7=4 10-5+3=8
9+3-8=4 10-5+4=9
9+4-9=4 10-5+5=10
Проверим.
- Чем похожи примеры каждого столбика?
- Как выполняли вычисление? (По порядку. Слева направо.)
IV Постановка цели
- Кто к нам пришёл? (
Знайка Математик)
- Что это значит? (Будет
новая тема)
- Но чтобы узнать
тему, мы должны выполнить задание Знайки.
- Расположив числа в
порядке возрастания, узнаете тему.
- Прочитайте слово.
Орфограмма.
- Кто знает, что
такое скобка?
Скобка – это знак
препинания или математический знак в виде отвесной черты (Закруглённой,
фигурной, квадратной или прямой наклонной)
- Мы сегодня
поговорим о закруглённых скобках. Ознакомимся с порядком выполнения
арифметических действий в выражениях со скобками. Скобки играют важную роль при
решении выражений.
V Изучение нового.
1) – Составьте
выражения используя данные числа (5, 3) и знак (+ -).
- Прочитаем выражение
разными способами.
- А теперь составьте
выражение из суммы чисел 5+3, числа10 и знака -.
Прочитаем его, помня
то, что мы составили составили его из числа 10 и суммы чисел 5 и 3 Какое
действие выполним сначала?
- Чему равна сумма
чисел 5 и 3?
- Какое действие выполним
потом?
- Назовите ответ
данного примера.
- Сравните с
примером, который мы решали раннее 10-5+3?
- Почему разные
ответы? В каком порядке решали первый пример? (Действия выполняли справа
налево)
- Второй пример? (
Сначала находили сумму чисел 5 и 3, а потом вычитали её из 10)
- Для того, чтобы
показать, что мы сначала находили сумму чисел 5 и 3, используют скобки. Если в
выражении несколько чисел и несколько действий, то скобками выделяют то
действие, которое надо выполнить первым.
- Поставим скобки. Прочитаем
выражение.
2) Работа с учебником
- Откройте учебники
на с. 32. Здесь нас встречает Знайка Математик
- Прочитаем тему.
- Прочитайте правило.
- О чём прочитали?
- Что узнали о
действиях записанных в скобках?
- Прочитаем хором.
- Рассмотрим опорные
схемы. (См. приложение №3)
3) Коллективная
работа.
- №1. Прочитаем
задание
- Почему разный
результат во втором столбике?
- Какой вывод можно
сделать? ( Если не знать порядка выполнения действий в выражениях со скобками,
можно решить неправильно)
4) №2 (Устно. Примеры
на доске)
5)Немного отдохнем.
Послушайте. Если отгадаете, узнаете имя героя с которым дружит наш Знайка
Математик.
У отца был мальчик
странный,
Необычный –
деревянный:
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт свой
длинный.
Кто же это?...
- Буратино
по-итальянски – деревянная кукла. Позже мы познакомимся с этой сказкой на уроке
чтения.
- Буратино у нас
необычный. Он состоит из геометрических фигур. (См. приложение34)
- Из каких
геометрических фигур состоит Буратино?
- Как одним словом
можно назвать треугольники и четырёхугольники?
- Подумайте на какие
две группы можно разделить эти фигуры? Найдите разные способы.
- Буратино к нам
пришёл не просто так. Он принёс задание. Рассмотрите фигуры внимательно. (См.
приложение 5)
-Какая фигура
пропущена? Почему?
- Почему эти фигуры
так назвали?
Физминутка « Буратино потянулся»
VI Закрепление
1)
Работа в парах (См.
приложение 6)
- Расставьте скобки в карточках, лежащих у вас на столе.
5+3-4
5+3-4
5-3+2
5+3-7-2
- Проверим
- Кто выполнил всё правильно?
- Кто допустил одну ошибку?
2) №3
3) Резерв
- №6
VII Итог
- Вспомним тему урока
- Что узнали нового?
- Возьмите в руки веер. Покажите номер, где запись правильна. (См.
приложение 7)
- В выражении 8-2+1 действия выполняются:
1) По порядку справа налево
2) По порядку слева направо
3) В любом порядке
- Покажите под каким номером правильно расставлен порядок выполнения
действий
1) 12-3+1
2) 12-(3+1)
3) 12-(3+1)
- Чтобы правильно решить выражения со скобками мы должны соблюдать
порядок действий, Помнить, что первыми выполняются действия записанные в
скобках.
VIII Дом. задание
Рассказать родителям о том, что узнали нового на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.