Конспект урока по математике: Повторение ключевых тем курса начальной школы.

Модель урока в 5классе.

Учитель: Амангусова Е.В.

Тема: Повторение ключевых тем курса начальной школы.

Цели:

ü восстановление основных навыков действия с натуральными числами, полученными в начальной школе;

ü развитие интереса к предмету.

Оснащение урока:

         - проектор и доска;

- раздаточный материал.

Ход урока:

1)    Организационный момент

·        настрой учащихся на учебу;

·        проверка присутствующих на уроке;

·        Запись числа и классной работы.

2)    Уровень 1. Прочитай-ка…

2слайд

Целью уровня является восстановление навыков чтения натуральных чисел.

После этого учащимся предлагается расшифровать слова. Кодировка уже задана.

А   Б   В   Г   Д   Е   И   К   Л   М   Н   О   Р   Т      1    2   3    4    5   6    7    8   9   10   11  12 13  14 Расшифруйте как можно больше слов:

1) 475 - гид 2) 86 513 - кедр 3) 811 741 - книга 4) 51 210 – дом 6) 874 – кит 8) 368 –  век

3)    Уровень 2. Пишем, пишем, пишем… (взаимопроверка)

Целью уровня является восстановление навыков записи натуральных чисел.

Учащиеся под диктовку записывают числа, после этого меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют записи с правильным вариантом, который открывается на слайде презентации. Происходит разбор ошибок, если таковые есть.

307, 4 301, 1 006, 13 102,  102, 1 901, 112, 345, 11 006.

4)    Уровень 3. Наведи порядок , вычисляем.

Целью уровня является восстановление навыков выполнения арифметических действия с натуральными числами.

Первое, что необходимо сделать, это расставить порядок действия, а затем вычислить.

124 * 35 – (559 + 1118 : 43) = 3755

                   8000 – (207 * 36 + 298) : 25 =7690

5)    Уровень 4. Сели-встали.

Целью уровня является восстановление навыков сравнения натуральных чисел.  

Если выражение верно – ребята садятся, если неверно – встают.

1.     0 > 132 (неверно)встали

2.     312 < 322 (верно)сели

3.     1000 > 100 (верно)сели

4.     1178 < 178 (неверно)встали

5.     2030 > 2003 (верно)сели

6.     113 > 0 (верно)сели

7.     15 > 105 (неверно)встали

8.     1017 > 1107 (неверно)встали

9.     104 < 114 (верно)сели

6)    Уровень 5. В мире животных.

Целью уровня является восстановление навыков перевода одних единиц измерения в другие.

1)    Длина второго по величине в мире крокодила (Нильский крокодил) составляет 500м. Сколько дециметров длина крокодила?  (1м=10дм, 500м=5000дм)

2)    Вес дальневосточной черепахи достигает 4000грамм. Сколько это будет в килограммах? (1000г=1кг, 4кг)

3)    При необходимости дельфины могут находиться под водой около 15 минут. Сколько секунд могут находиться под водой дельфины? (1мин=60с, 900с)

7)    Уровень 6. Будьте внимательны!

Целью уровня является восстановление навыков вычисления площади и периметра прямоугольника.

1)    Длина вольера для тигра 8м, площадь 56 м². Какова ширина Вольера? Чему равен периметр вольера? (ширина 56:8=7м; Р=(7+8)*2=30м)

8)    Уровень 7. Путешествия.

9)    Задачи на скорость, время, расстояние.

10)           Самостоятельная работа

Первый вариант:

1)    4699 + 3424 = 8123;

2)    2) 504 : 56 = 9;

3)    3) 13 * 142 = 1846;

4)     4) 5314 – 178 = 5136

5)    Две гоночные машины выехали навстречу друг другу. Расстояние между ними было 660 км. Одна ехала со скоростью 100 км/ч, а другая 120 км/ч. Через какое время они встретятся?

Второй вариант.

1)    906 –3298 = 5766;

2)    2) 12 *305 = 3660;

3)    3) 204 : 12 = 17;

4)    4) 5670 + 2346 = 8016.

5)    Из одного логова одновременно в противоположных направлениях выбежало два тигра. Скорость одного тигра 48 км / ч., а другого – 54 км ч. Какое расстояние будет между тиграми через 3 часа

Выставление оценок за урок.

11)           Рефлексия

Чем занимались на уроке?

Что понравилось?

Чем был полезен урок?

Краткое описание документа:

Ключевые моменты начальной школы. Используются материалы из начальной школы. Самостоятельная работа. Рефлексия.Этот урок я использовала в 5 классе. (Приемственность в обучении). Учтены темы , сравнить , вычислить, расставить порядок , действий, задачи на движение и в конце урока самостоятельная работа.