Конспект урока по математике "повторение пройденного за 1 четверть Гармония"

Математика. Тема: Повторение пройденного за 1 четверть.

Цель: развивать умение производить деление, деление с остатком, закреплять умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

Ход урока:

1.орг.момент	Сегодня на уроке мы будем: Начинаем мы опять решать, отгадывать, смекать! Мы с вами совершим математическое путешествие на воздушных шарах, чтобы повторить тему «Деления». Весь класс в корзину не поместится, поэтому нам придётся разделиться на группы. Возьмите свой багаж: тетрадь и пенал.
2. повторение устно	1. Каждый из вас получил карточку с выражением, узнав значение которого вы определите, в какой команде и на каком шаре вы полетите в путешествие. Выражения на карточках. 5       6              7       8            9       2         4          3 35:7   42:7    49:7    32:4    36:4   24:12     32:8     18:6 45:9   48:8    63:9    56:7    81:9   60:30     12:3     90:30 25:5   18:3    28:4    64:8    54:6   100:50    36:9     27:9 40:8   36:6    21:3    24:3    72:8   120:60    28:7     12:4 30:6
На карточках	2. У нас образовались команды, и вы уже знаете, на шаре какого цвета полетите в путешествие. Команды, быстрее справляющиеся с заданием, будут получать по облаку. В конце нашего путешествия мы с вами посчитаем, какая команда наберёт больше всех облаков. -Ребята, посмотрите на доску. Чтобы подняться в воздух, нам необходимо пробиться через числовые тучи. Сначала решаем в карточках, а затем поднимаем руку. Участники первой справившейся команды выйдут к доске и запишут решение. Тучки с выражениями: 145:(44-39)*4= 116 240+(170-500:5)= 310 (434-205*2):6=4 861:7+45*2=213 -Что повторили? (порядок действий в выражении)
На карточках	3. -Ребята, мы с вами прошли сквозь тучи. Смотрите, что мы видим? Это математическое солнышко. - у вас тоже есть на партах математическое солнышко. Необходимо расставить числа от 1 до 9 в кружочках таким образом, чтобы сумма по прямым линиям равнялась 15. Но цифры не должны повторяться.
В тетрадях	4. Мы с вами спускаемся ниже. Но что случилось: поднялся сильный ветер и нас относит далеко в сторону. Для того, чтобы усмирить ветер, мы должны с вами решить выражения деление с остатком. Решаем у себя в тетради, кто первый тот зарабатывает команде облако. Выходит к доске и решает. 54764 : 8794=6(ост2000) 52768 :6=8794(ост4) 52767 :6=8794(ост3) - Какой вывод можно сделать? Чтобы узнать делимое нужно делитель умножить на неполное частное и прибавить остаток
устно	5. Ребята, смотрите, мы пролетаем мимо полей. Я буду читать задачи, а  команды,  ответившие на вопрос, поднимать руки. Первая команда, правильно ответившая на вопрос, получает очередное облако. 1.Поле с кукурузой имело форму квадрата со стороной 5км.                       Какова площадь кукурузного поля? Периметр? 5*5=25км2                                                                              2.Прямоугольное картофельное поле площадью 42 кв.км. с одной стороны  протянулось на 6км. Какова длина другой  стороны? 42:6=7км                                  3. Подсолнух был посажен полосой длиной в 10 км, имевшей в ширине 2 км. Какую площадь занимает подсолнух?   10*2=20км2                                                  4. Квадратное морковное поле площадью 36кв. км состояло из двух одинаковых прямоугольных участков. Каковы стороны этих участков?  36:4=9 5. Помидоры заняли прямоугольный участок, стороны которого равняются 5км и 9 км. Найдите площадь участка. 5*9=45км2 - Что повторили? Площадь квадрата. Как найти площадь квадрата? периметр?
На голубе	6. Смотрите, к нам прилетел голубь. Команда, к которой прилетел голубь, должна отправить его другой команде с любым выражением, команда, которой голубь принёс сообщение, решает выражение и в свою очередь посылает почту к другой команде.
В тетрадях	7. Ребята, нам пора с вами возвращаться на землю. Давайте посмотрим, какая команда быстрее справится с управлением воздушного шара, то есть быстрее справится со следующим выражениями. Самостоятельно запишите выражения в тетрадь и решите их 624:3  =208          312:2=156                   921:3=307                  864:8=288 Кто первый решает пишет на доске с объяснением - Как справлялись с этими выражениями? Делили многозначное число на однозначное уголком (если останется время тестовое задание!)
3.Рефлексия	- Приземляемся. Возьмите шар, напишите карандашом в столбик все имена, а рядом нарисуйте: Солнышко – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.
4.Подведение итогов.	Что повторили во время путешествия? (таблицу умножения, деление столбиком, деление с остатком, решали задачи на нахождение площади, периметра) Ну вот и закончилось наше путешествие. Давайте подсчитаем облака, которые вы сумели заработать во время путешествия и узнаем какая команда победила.