Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника"

Конспект урока по математике "Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока Учитель: Александрова Анна Станиславовна.

«Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника».

Цель урока: формирование у школьников осознания необходимости знаний математики в быту.

Задачи: Образовательная: систематизировать и обобщить ЗУН по теме урока.

Воспитательная: создать условия для развития у обучающихся навыков общения, умения высказать и аргументировать свою точку зрения на проблему, умения слушать товарищей и договариваться с партнером.

Развивающая: развивать умение формулирования проблемы, темы и цели урока, самостоятельного создания алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал – кроссворды, наборы геометрических фигур.

Ход урока.

учитель

ученики


  1. Орг. момент

- Добрый день. Сегодня урок математики проведу я. Меня зовут Анна Станиславовна. Я работаю в гимназии № 2 и у меня тоже 4 класс. Надеюсь, мы с вами поймём друг друга и хорошо поработаем. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Пожелаем друг другу успехов.



  1. Актуализация знаний.

Внимание на слайд. «МАТЕМАТИКЕ УЧИТЬСЯ – В ЖИЗНИ ПРИГОДИТСЯ»

- Как вы понимаете пословицу?

- Вывод: В жизни без математики не обойтись. Пусть эта пословица станет девизом нашего урока. Согласны?

Ответы учеников

Слайд

Связь с жизнью

  1. Разминка: задание Отгадайте кроссворд.

  1. Как называется результат действия сложения?

  2. Какую величину мы находим по этой формуле? ( a * b)

  3. Как называется результат действия умножения?

  1. Какую величину мы находим по этой формуле? ((a + b) * 2)

  1. Результат действия деления?

Проверьте.

-Будьте внимательны и найдите слово, которое спряталось

- Вас не удивило появление этого слова на уроке математики? Как вы думаете, зачем оно понадобилось?

- Какое грандиозное спортивное мероприятие международного значения будет проводиться в нашей стране? (Где? Когда?)

-Была проведена большая подготовка к проведению Олимпиады.

- Скажите, а в нашем городе, что делается для того, чтобы жители города занимались спортом, укрепляли здоровье?

- Для того чтобы построить спортивную площадку, какие величины необходимо знать и уметь вычислять строителям (из кроссворда).

-Кто уже догадался, чем мы будем заниматься и сформулирует тему урока?

- Выполняя задания, убедимся, нужна ли нам математика в повседневной жизни.

-Прежде чем начнём строить, мы немножко разомнёмся.

Физ.минутка.

-Представьте, что вы строители… давайте составим алгоритм наших действий при строительстве площадки. С чего начинается строительство площадки? Выложите карточки в нужном порядке.

(работа в группах) одна группа работает у доски (при обсуждении результата у групп сигнальные карточки





- На территории нашей и вашей школы построены замечательные площадки. Вы знаете, сколько пошло материала на ограждение и на покрытие? Вам интересно узнать сколько?

- Как узнать, сколько материала пошло на ограждение? Какую величину найдём?

- Как узнать, сколько материала пошло на покрытие? Какая формула нам в этом поможет?

- Мы с ребятами нашего класса измерили нашу площадку, а они у нас одинаковые длина - 30м 2дм, ширина -18м 5 дм.

-Найдите периметр и площадь площадки. (В паре – распределите)

- Каким основным правилом мы пользуемся при действиях с составными именованными величинами?

- Как вы думаете, а много средств было потрачено на это? Около двух миллионов. Средств затрачено много, каждый год город строить новые площадки не может, а значит, чтобы мы могли заниматься спортом, укреплять здоровье необходимо это беречь и сохранять.

- В конверте геометрические фигуры, предлагаю сложить квадрат и найти периметр и площадь квадрата.

- Что для этого надо знать?





- Чтобы узнать длину стороны квадрата надо…




Сумма

Площадь

Произведение

Периметр

Частное


Спорт

Ответы учеников



Олимпиада г. Сочи 7-23 февраля

(Бассейн, спортивные площадки.)

Периметр и площадь

Решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника.





Выбор места Выкопать яму Разметка

Указать длину и ширину

Посадить цветы Высчитать периметр

Поставить ограду

Уложить покрытие

Высчитать площадь




Периметр прямоугольника



Площадь прямоугольника





Самостоятельная работа.

Приводят к одинаковой единице измерения.





Сторону квадрата, формулы периметра и площади квадрата.

Измерить.

(работа в паре)



Проверка- Слайд







Слайд













Слайд









Слайд




















Слайд



Проверка – 2 ученика у доски

S = 55870дhello_html_5b3b6ce2.gif= 558hello_html_5b3b6ce2.gif 70дhello_html_5b3b6ce2.gif

P = 974дм = 97м4дм





Слайд



P = a * 4

S = a * a

11*4 = 44см

11*11 = 121 кв.см

Подведём итоги: рефлексия

  1. Ребята, мы достигли поставленной цели на уроке? Работа на уроке убедила вас в необходимости знания математики? Где ещё в быту, в нашей жизни знание данных формул может вам пригодиться?

На уроке:

  1. Наиболее трудным мне показалось …

  2. Самым интересным было…

  3. Сегодня на уроке я понял…



Строительство, ремонт квартиры









Слайд

Домашнее задание по выбору:

1. стр 52 № 11(а или б) учебник)

2. Нарисовать план своей спортивной (ринг, хоккейная коробка и т.д.) или игровой площадки во дворе и вычислить её площадь и периметр.

Тот, кто выберет 2 задание, может отправить работу мне по электронной почте. anna-sergei @ sibmail.com


Слайд

СПАСИБО ЗА РАБОТУ.


Слайд




Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДВ-085396
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх