Конспект урока по математике: Скорость.Время.Расстояние.

                        Открытый урок по математике. 4 класс.

                    Тема: Скорость. Время. Расстояние.

Цели: закрепить знания о скорости равномерно движущего тела, ее связи со

временем и расстоянием; формировать умение найти расстояние по данным скорости и времени движения, скорость по данным расстоянию и времени движения, время по данным расстоянию и скорости; закрепить умение решать простые и составные задачи; формировать умение решать усложненные уравнения; записывать уравнения по данному условию, по схеме; развивать интерес к математике; развитие творческих способностей, художественного вкуса в процессе знакомства с произведениями искусства, познакомить детей с особенностями Черноморского побережья.

                                      Ход урока.

I.Орг.момент.

Улыбнемся друг другу. Создадим друг другу хорошее настроение.

Как вы это сделали? Улыбнулись друг другу.

Скажем добрые слова: получи «пять», я тебе помогу, поработаем вместе.

Я желаю вам плодотворно потрудиться. При этом относитесь друг к другу всегда по-доброму, мыслите, работайте, творите прекрасное.

приближается лето – пора отдыха, путешествий.

Давайте совершим путешествие на Черноморское побережье Кавказа, к Черному морю.

Слайд 1. Черноморское побережье.

Слайд 2.Карта России.(Показать побережье).

Наше путешествие будет математическим. Давайте  начнем свое путешествие, как когда-то начал свое путешествие царь Петр I по реке Дон.

Петр I задумал возвратить Азов,захваченный турками кще в 1471 году, и вернуть России выход к Черному морю.

Слайд 3. Карта реки Дон.

Воронеж был удобным городом для построения кораблей тем, что река Воронеж была главным притоком Дона , который впадает в Азовское море.

Царь ПетрI отправлял русских молодых людей  для обучения морскому делу за границу. так как у нас еще не было специальных учебных заведений, а потом сам принимал строгий экзамен.

Итак, проверка готовности к путешествию.

1.Число 3 единицы тысяч увеличили в 6 раз. Какое число получили?

3000  * 6 =18000

2.Число 35 сотен увеличили на 9. Какое число получили?

3500 +9=3509

3.Во сколько раз увеличили 180, если получили 540?

540:180=3

4.Напишите наибольшее пятизначное число.

99999

У кого все задания выполнены правильно? Первый кораблик выдать.

Слайд 4. Арифметический диктант.

1.До Дона мы пойдем пешком. Нам предстоит 6 км пройти за 100 мин. Найдите скорость.

V=S:T

V=6 км:100мин=6000м : 100мин=60 м/мин.

Немного проплывем на своих парусных  лодках .За счет чего наши лодки поплывут? Скорость реки 4 км/ч, время 3 часа. Найдите расстояние .

4*3=12 –S

12:3=4 км/ч-V

12:3=4 км/ч-V

12:4=3 ч.-Т

Составьте обратные задачи устно.

Слайд 5.Галера (рисунок)

Слайд 6. Пересядем на теплоход. На нем мы проплывем 936 км со скоростью 39 км/ч. Найдите время.

936:39=24 ч.

Сколько мы проплыли?

936+12=948 км.

Сколько осталось плыть, если длина реки Дона 1970 км?

1970-948=1022 км.

а)Выберите корень уравнения:

X:608=7

1)612                      2)4256                3)135

б)Выберите корень уравнения:

X: 402=8

1)419             2)3216               3)141

в)Неизвестное  число уменьшили на 309 и получили 1050.

 1)X+309=1050        2)x-309=1050

           3) x-1050=309

а)Выберите  уравнение, которое соответствует  схеме .

                                                   1)x-760=3190

                                                    2)760+x=3190

                                                    3) 760*X=3190

б) Выберите уравнение, которое соответствует схеме.

                                                      1) x-680=1980

                                                      2)680+x=1980

                                                      3)680*x=1980

в)Неизвестное  число уменьшили на 407 и получили 1470

1) X+407=1470                                  2)X-407=1470

                                3)X-1470=407

Слайд 7.

Нам надо 1022 км проплыть за 14 часов. Найдите, с какой скоростью будет плыть быстроходное судно «Ракета».

1022:14=73 км/ч

Наконец , мы прибыли в Азовское море.

Сколько мы потратили времени?

3 ч.- парусная лодка.

24ч. - на теплоходе.

14ч. – «Ракета»

3+24+14=41 час

ПетрI потратил 112 дней, так как приходилось грести вручную.

Слайд 8. Через Керченский залив попадем в Черное море.Раз на море, хочется  очень поплавать.

Задание по группам.

Слайд 9. Логическая задача.

Вера, Галя и Женя участвовали в соревнованиях по плаванию и заняли первые три  места, получив соответственно золотую, серебряную и бронзовую медали. Когда их спросили , какую медаль получила каждая из них, то были получены следующие ответы:

1)     Вера получила не золотую, а Женя не серебряную медаль.

2)     Галя получила не бронзовую медаль, Вера не серебряную.

Какую медаль получила каждая из них ,если оба ответа правильные?

(Вера-бронзовую, Женя- золотую, Галя- серебряную).

Ответы написаны на файлах.

Памятка работы в группах.

1.Успех команды зависит от деятельности каждого.

2.Задания между членами команды распределяйте так, чтобы каждый мог справиться после коллективного обсуждения.

3.Обязательно ридина помощь тому, кто не успевает справиться с заданием.

4.В группе равные возможности успеха.

Слайд 10, 11, 12.Фото моря.

1.Есть у моря свои законы,

    Есть у моря свои повадки.

    Моря может быть то зеленым

    С белым гребнем на резкой складке,

    То без гребня свинцово-синим,

     Просто светлым и просто синим,

     Чуть колышимым легким бризом.

2. Море может быть в час заката

     То лиловым, то красноватым,

     То молчащим , то говорливым

     С гордой гривою в час прилива.

Давайте поплаваем в теплой, прозрачной воде.

Черное море (в переводе с греческого)- «гостеприимное море».

Физминутка.

К морю быстро мы спустились,

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре, пять,

Вот как славно осветились

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе- раз-это-брасс.

Одной, другой –это кроль

Все, как один,

Плывем как дельфин

Выйдем на берег морской

И пойдем гулять по набережной .

Плывем на теплоходе в самый крупный курортный  город Сочи.

Слайд 13. Решим задачу с помощью чертежа.

Из двух городов одновременно вышли навстречу два теплохода. Скорость одного из них 30 км/ч, скорость другого 36 км/ч. Встреча произошла через 4 часа. Найдите расстояние между городами.

1 способ                                                                     2 способ

1)30+36=66 км/ч                                              1) 30*4=120 км

2)66*4=264 км                                                  2) 36*4=144 км

                                                                              3) 120+144=264 км

Ответ: S=264 км

Пока мы решали, море изменилось, превратилось из ласкового  в грозное и бурное.

Слайд 14.Картина «Девятый вал».

Автор Иван Константинович Айвазовский. (1817-1990г)

Какое мы видим море?

На картине бушующее море, но видимо, пик шторма миновал еще ночью. Первые лучи солнца освещают  громадные волны, а самая большая из них – девятый вал, готова обрушиться на людей, пытающихся спастись на обломках мачты.

Какие краски преобладают тона?

Картина написана в теплых тонах и море не кажется таким уж суровым. Благодаря мастерству Айвазовского , краскам и передаче  света, море выглядит естественным и лучезарным. Автор любуется им.

Давайте решим уравнение и море успокоится.

(по группам)

а)42+3*X=66                      74+8*X=98

    3*X=66-42                      8*X=98-74

    3*X=24                            8*X=24

    X=24:3                             X=24:8

    X=8                                   X=3

___________                      _________-

8*3=24                                    8*3=24

А вот и город Сочи.

Слайд 15, 16. Сочи, пляж.

Почему растительность Черноморского побережья особая – вечнозеленая?

Солнце поднимается высоко .Летом в полдень стоит  почти над головой. Много воды испаряется. Горы высоки- они задерживают облака, поэтому  часто идут дожди, особенно зимой.

Лето жаркое, длинное. Зима теплая, короткая, с оттепелями, осадков для роста деревьев и кустарников недостаточно, поэтому в основном растут травы.

 Что особенно хорошо для растительности.

Вывод: Здесь всегда тепло и влажный воздух, а это хорошо  для растительности.

Высокое положение  Солнца, стена  гор на пути холодных  северных ветров и теплое море обеспечивают особенные  условия для Черноморского побережья – здесь много тепла, света, влаги.

Слайды 17, 18, 19, 20, 21, 22.

Вечнозеленые - из деревьев больше лиственных (т.к. хвойные приспособлены к холодам)

У многих деревьев листья не опадают, многие покрыты блестящим  веществом- природным «воском», листьям крупные, темно- зеленые.

Пальма- нет веток, листья растут из ствола.

Магнолия- дерево крупное, желто-зеленым блечтящими листьями. Цветет большими белыми или желтыми цветами.

Самшит – растет медленно, несколько см в год, имеет крепкую древесину, тонет в воде.

Культурные растения: апельсиновое дерево, мандариновое дерево, лимонное дерево.

Ребята, кто же открыл путь  к черному морю, помог нам  совершить путешествие, отдохнуть в таком красивом городе Сочи?

Слайд 23. « апреля 1696 г три галеры «Принципиум»(«Начало»), «Святой Марк», «Святой Матвей» в г.Воронеже были спущены на воду. В середине  мая начата осада. 1 июля Азов был захвачен русскими, турки выгнаны. Был открыт выход в Черное море.

5.Итог урока.

Что на вас произвело наибольшее впечатление?

Чего вы не знали, а сейчас знаете - это новое для вас?

Какие задания показались вам наиболее интересными?

Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?

Ребята, мне хочется поблагодарить вас за активность, инициативность, творчество.

Наша совместная работа заканчивается, но наше сотрудничество продолжается.

6.Д/з. Написать впечатление о встрече с морем.

              4 класс. Математика.                    

Тема урока: Повторение. Связь между

                        величинами : скорость, время,

                         расстояние. Уравнение.

                    Учитель  Пруцакова М.Е.