Конспект урока по математике "Сравнение обыкновенных дробей"

Областная специальная школа-интернат №3

Учитель математики

Габдулова Саулеш Есенжановна

Открытый урок по математике в 5 классе

Тема урока:  Сравнение обыкновенных дробей

Цель урока: Научить сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, с  

                       одинаковыми числителями. Сформировать навыки записи  

                       дробей в порядке возрастания, ( убывания)

Коррекционная цель: Развивать мышление, память, речь, познавательный

                                           интерес.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Методы обучения: Словесный, наглядный, практический.

Наглядность: Мультимедийный проектор, карточки.

                                           Ход урока

I.Орг . момент

Проверить готовность класса к уроку. Настрой детей на позитивную работу.

Ну-ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят

Все ль внимательно глядят

Каждый хочет получать , только лишь оценку пять!

II. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний учащихся.

№ 538  

   и                                                        2)       и  

    и                                                                    и 

НОК(3,4) = 12                                                НОК (9,3) =9

 =   ,    =                                                  =   ,    =                                            

3) 25/30  и 35/45                                         4) 130/150  и 21/30

    5/6  и 7/9                                                        13/15  и  7/10  

НОК(6,9) = 18                                              НОК(15,10) = 30

5/6 =15/18,  7/9 = 14/18                                13/15 = 26/30,  7/10 = 21/30

Говорят, день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики с гимнастики ума.

Устный опрос.  Прочтите дроби: 2/8,    1/8,  5/10,   4/8,   5/12,   5/6

Какую тему мы изучаем на уроках математики?  ( обыкновенные дроби)

Что называют дробями?  ( Одну или несколько равных частей целого)

Назовите знаменатели  ( 8, 8, 10,  8,  12,  6)

Что показывает знаменатель?  ( на сколько равных частей делят целое)

Назовите числители?       ( 2, 1, 5, 4, 5,  5)

Что показывает числитель? ( сколько частей взято)

А какие вы дроби знаете? ( правильные и неправильные)

Какие дроби называются правильными? (числитель меньше знаменателя)

Какие дроби называются неправильными? ( числитель больше знаменателя или                      равны)

Слайд. Разложите дроби в нужные мешочки.

              7/3,  4/5,  1/2,   3/2,   3/5,   10/11,   12/7,   5/5,   17/11,   25/30

Слайд.  Работа на числовом луче. Найти координаты.

   Хорошо. Итак, какие приобрели умения, навыки при изучении дробей?

Слайд.  Обыкновенные дроби.

               Знаем:  читать

               Умеем: записывать, изображать на числовом луче.

Ребята, а могли бы вы назвать из записанных дробей

  2/8,      1/8,    5/10,   4/8,    5/12,   5/6

а)  самую маленькую дробь?

б)   самую большую дробь?

В)   расставить дроби в порядке возрастания ( убывания)?

  Сомневаетесь? Значит вам не все известно о дробях. Давайте вместе сформулируем возникшую проблему.

Проблема?  Как сравнивать обыкновенные дроби.

Итак открываем тетради записываем число, тему урока: Сравнение дробей.

Цель урока:  Научить сравнивать обыкновенные дроби.

Практическое задание № 1. Перед вами два прямоугольника.

а) найти 1/6 часть первого прямоугольника, закрасить, подписать.

б) найти 4/6 часть второго прямоугольника, закрасить, подписать.

Закрашенные части сравнить, сделать вывод    4/6  1/6 или  1/6  4/6

Вывод:   Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой  

                числитель больше и меньше та, у которой числитель меньше.

Практическое задание № 2. Перед вами два круга.

а) найти и заштриховать 3/4 часть круга

б) найти и заштриховать 3/8 часть круга

Сравнить заштрихованные части и сделать вывод.

         3/4  3/8  или   3/8    ¾

Вывод: Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой   

                знаменатель меньше и меньше та у которой знаменатель больше.

                                Зрительная гимнастика

Слайд. Работа по теме

Если дроби расположить в порядке возрастания, то получится имя древнегреческого ученого, основателя библиотеки в Древнем Египте во 2 веке до нашей эры. Он впервые высказал предположение о том, что земля имеет круглую форму.

13/24 – О           6/24 – А               8/24 – Т           22/24 – Е               21/24 – Ф

3/24 – Э             23/24 – Н             19/24 – С          4/24 – Р             ( ЭРАТОСФЕН)

Если дроби расположить в порядке убывания, то получится название самой маленькой страны в мире.

16/21 – А          8/21 – К        5/21 – Н            13/21 - Т  

6/21- А              19/21 – В      11/21 – И                             ( ВАТИКАН)

Самостоятельная работа.

Задание № 1 Расставить числа в порядке убывания:

               4/17,  11/17,  8/17,  2/17         ( 11/17,  8/17,  4/17,  2/17)

Задание № 2 Записать дроби в порядке возрастания:

                7/3,  7/8,  7/2,  7/9        ( 7/9,  7/8,  7/3,   7/2)

Задание № 3  Сравните: 8/11  8/13,    3/10  3/12,   19/20 19/21

Хорошо, ребята, а теперь ………..

Ответьте на вопросы:  Что сегодня, вы нового узнали на уроке ?

                                          Какую цель мы ставили в начале урока?

                                          Как вы думаете, наша цель достигнута?

Релаксация : Активно на уроке

Работали:…………………………………………………………….

Старались…………………………………………………………….

Жду большей активности от ……………………………………….

Домашнее задание: 3.9, № 564                                                                                             Очень трудная наука

Математика для нас

Но интересней нет предмета

Это скажет весь наш класс.

Спасибо за урок!  Вы молодцы!