Конспект урока по математике в 6 классе "Простые и составные числа"

ПРОСТЫЕ И СОСТАВНЫЕ ЧИСЛА

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ

УМК: Виленкин Н.Я и др

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению  запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				предметные	(УУД)
I. Мотивация к учеб­ной деятельности.	Создает условия для формирования внутренней потреб­ности учеников во включении в учеб­ную деятельность	Устный счет 103(а), только ответы		Складывать десятичные дроби	Коммуникативные: уметь совместно дого­вариваться о правилах поведения и общения, следовать им
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в проб­ном действии; выявление места и при­чины затруднения.	Организует фиксиро­вание индивидуаль­ного затруднения, выявление места и причины затруд- нения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний	Назовите все делители 10,13,1,12,7,24. Заполните таблицу Данное число Все делители Количество делителей На какие две группы можно разделить эти числа, по каким признакам?   Как называются данные числа? (п.4, стр 17.) Сформулируйте определения	Выполняют пробное учебное действие	Уметь искать делителя данного числа.	Познавательные: уметь ориентироваться в сво­ей системе знаний: Регулятивные: уметь проговаривать последо­вательность действий на уроке, высказывать свое предположение

III. Построение про­екта выхода из за­труднения.

Организует уточне­ние следующего ша­га учебной деятель­ности, постановку цели урока, состав­ление совместного плана действий

Сегодня мы познакомимся с простыми и составными числами! (форзац учебника)

С помощью учителя ставят цель урока, составляют и

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу конеч­ного

V. Первичное закреп­ление с проговари-ванием во внешней речи.	Организует усвоение учениками нового понятия с проговари-ванием во внешней речи	Упр 93, 94,95 Самостоятельная работа: 109,110, 112 Работа над задачей:  113 Дополнительное задание 105	Выполняют задание на доске и в тетрадях	Уметь читать обозначения отрезков и пра­вильно их за­писывать с помощью ма­тематических знаков	Регулятивные: уметь проговаривать последо­вательность действий на уроке,
VI. Рефлексия учебной деятельно­сти на уроке.	Организует фиксиро­вание нового содер­жания, рефлексию, самооценку учебной деятельности	Домашняя работа 115,117	Отвечают на вопросы учителя. . Записывают домаш­нее задание		Личностные: уметь осуществлять само­оценку на основе кри­терия успешности учебной деятельности