Конспект урока по математике "Вычитание примеров вида 52-24"

Предмет: математика .

Класс: 2

Тема: «Вычитание примеров вида 52-24»

Цели:

1.      Познакомить с вычитанием данного вида примеров

2.      Развитие математической речи, логического мышления, вычислительных навыков.

3.      Воспитание любознательности.

Ход урока.

1.      Организационный момент

- Ребята, к нам сегодня в гости пришла сова. Но вот я не пойму, какая-то она странная. Когда я ей сказала, что мы сегодня на уроке познакомимся с вычитанием примера вида 52-24 она удивилась: «Как говорит, ведь ребята 2 класса такие числа ещё не знают, а как будут вычитать-то?». А вы же, ребята, уже знаете да?

- Вычитать мы научимся. Давайте ей докажем.

2.      Актуализация знаний.

1.      Чистописание

- Сейчас откройте тетради, сядьте правильно и запишите сегодняшнее число.

- Какое число записано на доске?

- Какую характеристику вы можете ей дать?(двузначное, чётное)

- Почему? (в этом числе 2 цифры)

- Сколько в нём единиц? (2 ед)

- Сколько десятков? (5дес)

- Какие числа являются соседями числа 52?

- А как можно получить число 52?

- Сейчас возьмите ручки и запишите за мной в воздухе.

- Теперь запишите на целую строчку в тетради.

2. Устный счёт.

(индивидуальная работа по карточкам)

Карточка

- Вычисли.

12-8+6=                      11-7+8=

30-(20-6)=                  40- (30-6)=

50-(40-6)=                  12-5=8=

56-7=                          34-6=

63+7=                         82+8=

50-6=                          90-3=

(фронтальная работа)

Блицтурнир.

- Решите задачки.

1)  Со стола сначала убрали 10 чашек, а потом ещё 13. Сколько чашек убрали со стола?

2)  У Кати было 8 шаров, мама купила ещё столько же. Сколько шаров стало у девочки?

3) Сидят рыбаки, стерегут попловки.              

Рыбак Корней, поймал 13окуней.

Рыбак Евсей семерых карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

4) На поляне у дубов, крот увидел 7 грибов. А подальше у осин, он нашёл ещё один.

Кто ответить нам готов, сколько крот нашёл грибов.

- Молодцы, ребята. А сейчас давайте проверим примеры, сделанные на карточках.

3. Самоопределение к деятельности.

-Сколько единиц в 1 десятке?

- Сколько будет единиц в 5 десятках?

- А сколько здесь десятков ?(50 палочек-5 дес.)

- Прибавила 2 палочки. А сколько сейчас стало единиц?(52)

- Какое число получили?(520

- Сегодня мы познакомимся с решением примером вида 52-24. Кто покажет устный способ вычитания? (52-24=(52-20)-4=28

- А сейчас запишем решение этого примера столбиком.  Как будем писать? (пишу единицы под единицами, десятки под десятками)

- Что сначала вычитаем? (вычитаю единицы)

- Можно ли из 2 вычесть 4? (нельзя, поэтому занимаю 1 дес. у 5 дес.)

12-4=8 – пишу под единицами.

- Вычитаю десятки. Сколько было? (5 дес)

- Сколько осталось? (осталось 4 дес., т.к. мы заняли один десяток у пяти)

- Значит 4-2=2(пишу под десятками, читаю ответ 52-24=28)

- Итог: как мы вычитали? (заняли в соседнем разряде 1 дес.)

4. Работа по учебнику

- Откройте учебники с.103. Прочитайте правило жжужащим голосом.

Физминутка «Речка»

К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

№1 (с.103)

(первый пример с комментированием у доски, остальные самостоятельно)

№2 (с.103)

-Прочитайте задачу.

- Что вы заметили? (вопрос не дописан)

- О чём задача?

- Что известно?

- А что нужно найти?

- Какие слова возьмём для краткой записи?

В прошлом году -12д.

В этом году - ?,на 3 д. >

-          Сможем мы сразу ответить на вопрос задачи?

-          Почему?

-          А можем узнать, сколько построили в этом году?

1)      12+3=15(д) – в этом году

2)      12+15=27(д.) – всего

№4 (с.103)

(Самостоятельное выполнение задания. Проверка)

5.      Подведение итогов урока

-          Как будем вычитать примеры вида 52-24?

-          Сколько в 1 десятке единиц?

-          Сколько в 1 сотне единиц?

-          Сколько в 1 сотне десятков?

-          Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо поработали. И смогли доказать сове, что вы не только знаете число 52, а умеете уже вычитать.

Домашнее задание

Учебник №3 с.103