Конспект урока по математике.Приемы устных вычислений. Закрепление.

Математика

Тема урока: Приемы устных вычислений. Закрепление.

Цели: закреплять вычислительные навыки и умения решать задачи; познакомить  с видами треугольников и их углов.

Задачи: учить определять и чертить различные с виды треугольников и их углов;закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки;  повторить деление с остатком и его проверку; воспитывать культуру математической речи.

УУД: П. Умение самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках.

Р. Умение самостоятельно выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

К. Принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию

Л.:Формирование понимания значения математики в жизни и деятельности человека

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1.       Чистописание.38

2.        Задание «Ребусы».

2Задание «Магические квадраты»

2. Арифметический диктант ( дети записывают только решение):

1) На одной полке 25 книг, а на другой – на 5 книг меньше. Сколько книг на второй полке?

25 – 5 = 20 (к.)

2) Дедушке70 лет, а папе 42. На сколько лет дедушка старше папы?

70 – 42 = 28 (л.)

3) В коробке было несколько карандашей. Когда из коробки вынули 8 карандашей, в ней осталось 14 карандашей. Сколько карандашей было в коробке сначала?

8 + 14 = 22 (к.)

4) В магазине было 24 компьютера. Привезли еще 20. Сколько всего компьютеров стало в магазине?

24 + 20 = 44(к.)

5) Рабочий изготовил за день 30 деталей, а на новом станке стал изготавливать на 8 деталей больше. Сколько деталей стал изготавливать рабочий в день на новом станке?

30 + 8 = 38 (д.)

6) В начале года в секцию по футболу записались 25 человек, но к концу года 3 ученика ушли из секции. Сколько ребят осталось в секции по футболу?

25 – 3 = 22 (чел.)

7) В коробке было 12 конфет. После того как несколько конфет съели, в коробке осталось 8 конфет. Сколько конфет съели?

12 – 8 = 4 (к.)

8) В наборе было всего 12 ручек. Из них 5 – красные, остальные – зеленые. Сколько зеленых ручек было в наборе?

12 – 5 = 7 (ш.)

III. Работа над пройденным материалом.

1 .Знакомство с видами треугольников и их углов. С.85( чтение сообщения в учебнике.

2.С.85 №1 ( выполнить задание учебника.)

3. С.85 Задача № 2 (1) учащиеся решают с комментированием у доски: записывают краткое условие, решение по действиям, ответ. После этого сравнивают решения задач, находят сходство и отличия.

	Расход на 1 изделие	Кол-во изделий	Всего ткани( м)
1к.			24 м
2к.	4м	?	? на 8 м меньше

(24 – 8) : 4 = 4 (пл.)

3.       С.85 Задача № 2 ( 2)

4.	Расход на 1 изделие	Кол-во изделий	Всего ткани( м)
1к.	4м	?	24 м
2к.			? на 8 м меньше

 1).  24- 8= 16 (м) – во 2 куске

2). 24 +16 = 40 (м)  - в двух кусках

30. 40 : 4 = 10 (пл.)

4. .С.85 №5 .Решение примеров. (учащиеся решают самостоятельно, вспоминают  правило, что остаток при делении всегда меньше делителя.

IV. Итоги урока.

- Ребята, что мы закрепляли сегодня на уроке?

- Мы закрепляли решение задач, повторяли деление с остатком и его проверку, учились определять и чертить разные виды треугольников и углов.

Домашнее задание: с. 85, № 4.или  КИМы с. 69 В-2 № 1,3 ( на выбор)