Конспект урока по музыке на тему: Опера М.Мусоргского «Хованщина» - «Рассвет на Москве реке».

Конспект урока по музыке на тему: Опера  М.Мусоргского

 «Хованщина» - «Рассвет на Москве реке».

Цель урока: Сформировать представление о роли русской народной песни в произведениях русский композиторов

Задачи урока:

-Информационная – познакомить с творчеством русского композитора М, П. Мусоргского, опера «Хованщина», песня – ария Марфы.

-Научить определять русский народный стиль в музыке М.П, Мусоргского.

-Обучить умению коллективно размышлять о роли русской народной песни в произведениях русских композиторов.

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

Вступление к опере  «Хованщина» М.П.Мусоргский. «Рассвет на Москве реке», Песня Марфы  «Исходила младёшенька» из оперы «Хованщина»

Жанр урока : Тематический.

Проблема урока: Почему русские композиторы обращались в своих произведениях к русской народной песне.

Вид урока: Исследование.

Методы урока: словесные, наглядные, практические, проблемно – поисковые.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

II.               Изложение нового материала.

Ребята, прослушайте ещё раз музыкальное произведение, которое звучало, когда вы входили в класс.

( слушание произведения)

Музыка, которая сейчас прозвучала вам знакома ? (Прозвучала Симфония № 4 П.И. Чайковского)

Интонацию какой песни знакомой вы услышали  ? («Во поле береза стояла»)

А как вы думаете, почему П.И, Чайковский часто в своих произведениях обращался к русским народным песням?

Не только П. И. Чайковский, но и другие русские композиторы обращались к русской народной песне, сочиняли музыку в народном стиле.

         Почему же композиторы, обращались к истокам  русской народной музыки  мы попытаемся сегодня выяснить.

Чтобы ответить на этот вопрос,  давайте вспомним, с какими видами  русской народной песни мы уже с вами знакомы. (хороводные, былины, плясовые, протяжные, обрядовые, маршевые ит.д.)

Из уст в уста передавались русские народные песни, а позже музыкально грамотные люди, чтобы сберечь фольклор, стали записывать песни, чтоб они не исчезли. Семь нот, но сколько они сохранили нам песен.

 ( Распевание  и исполнение хороводной песни «Во поле береза стояла»)

Ребята, что характерно для народной песни? (многоголосие, подголоски, сольное пение)

Прослушайте песню и определите её вид.

( звучит песня  «Ты река ль, моя реченька»,  вид песни - обрядовая)

         Во время какого обряда исполняется песня? Кто исполняет её? (свадебная песня)

В песне звучит одноголосие или многоголосие?

Если мы с вами говорим о том, что для русской народной песни характерно многоголосие, подголоски, то давайте  прослушаем  песню  «Милый мой, хоровод».

(прослушивание произведения, его характеристика)

         «В песне душа народа»- слова великого просветителя А.И.Радищева

«Песня – живой голос народа, говорящий о его жизни, о всех радостях и печалях».   Песня - это настоящий друг, который разделит радость и печаль.

Как вы понимаете смысл этих слов? (Ответы ребят)

А теперь внимательно прослушайте музыкальное  произведение «Рассвет на Москве реке» - вступление к опере «Хованщина» М.П.Мусоргского.( прослушивание произведения)

 Определите, какая это музыка -  народная или композиторская?

Какой звучит оркестр – народный  или симфонический? (Симфонический)

Есть ли в музыке что – то общее с народной песней?

Если прислушаться, то симфонический оркестр подражает народным инструментам.

Какое время дня изобразил в музыке композитор?  (Утро)

         «Рассвет на Москве реке» так назвал композитор данное музыкальное произведение М.П.Мусоргский, вступление  к опере «Хованщина».Его музыку называют гениальной. Родился он 150 лет назад, в детстве любил слушать колокольные звоны.

Вы прослушали произведение,  на душе у вас от рассвета легко или тревожно?Если тревожно, то почему? (Ответы ребят)

Композитор здесь не только изображает пейзаж, но и изображает переломный момент в Российском Государстве. Отражает  исторические события 17 века: уходящая феодальная Русь  и начало славных дел Петра 1 .

Главная героиня оперы – Марфа.

Какой судьбы эта девушка, попробуйте определить сами.

III.           Сам. Раб.

Домашнее задание будет следующим: нарисовать рисунок к произведению   « Рассвет на Москве – реке»

IV.            Итог урока.

         На уроке прозвучали произведения:р.н.п. «Во поле береза стояла», р.н.п. «Милый мой, хоровод»,р.н.п. «Ой, река ль моя,реченька», р.н.п. «Исходила младешенька»,  «Рассвет на Москве реке» М,П,Мусоргского.

 - Что объединяет эти произведения?

Спасибо за урок! Вы – молодцы!