Конспект урока по обществознанию "Учимся побеждать страх"

Конспект урока по обществознанию   

Класс   _6

Ф.И.О. учителя Медведева Марина Александровна

Должность, образовательное учреждение       учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ № 68

Тема урока: Учимся побеждать страх

Цель урока: создать условия для формирования представления у учащихся о причинах возникновения чувства страха и способах его преодоления.

Формирование и развитие УУД

Задачи:

1.     Познавательные: поиск, отбор, структурирование, анализ необходимой информации для выполнения учебных заданий, для составления проекта; осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; умение устанавливать причинно-следственные связи.

2.     Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действий.

3.     Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию, умение работать в группе, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

4.     Личностные: заинтересованность не только в личном успехе, но и в успехе группы, умение оценивать жизненные ситуации.

Оборудование: учебник (Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.Обществознание 6 класс), раздаточный материал (рабочие листы ,оценочные листы,  памятки «Учимся побеждать страх»), наглядный материал на доске  , презентация, цветные карандаши.

Тип урока: урок-тренинг

Формы урока: индивидуальная, фронтальная, работа в группах

Межпредметные связи: обществознание и психология

	Этапы урока	Содержание этапа
		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1. Сл1	Организационный момент Психологический настрой	Ребята, прежде чем начать наш урок  предлагаю распределиться на группы. Каждый берет из моей корзинки листочек и в зависимости от цвета листочка садиться за стол одной из групп: «Зелёный», «Желтый». Мотивирует на успешную работу. -Здравствуйте, ребята! Сегодня урок у нас необычный! - Работать мы с вами будем по группам. Проверим наличие необходимого  материала:  карандаши,  бумага. - Что вы перед собой видите? - А что вы о нём знаете? - А вы знаете, что ещё существует поверье, «если горошину положить в кошелёк, то злые чары, страхи не будут на вас влиять». - Возьмите горошину в руки, когда она соприкасается с нервными окончаниями ваших пальчиков, вы успокаиваетесь и не будете бояться сегодня работать на уроке.		Делятся на группы (2 группы). - Горох.
2. Учитель создает ситуацию успеха	II Мотивационно-целевой этап Актуализация знаний Организация диалога, создание проблемы, подведение учащихся к осознанию темы урока.	- Внимательно посмотрите сюжет. -Ребята, какую эмоцию испытал мальчик в этом сюжете? -  В жизни и мы часто попадаем в ситуации, когда нам становится страшно. Нет людей, которые ничего не боятся. - А чего боитесь вы, ребята? - Вот видите, сколько всевозможных страхов. - Как  доктор помогал мальчику преодолеть страх? - Кто догадался, какая тема нашего урока? - Запишите тему в тетрадь. Тема урока: Учимся побеждать страх  - Посмотрите на тему урока и скажите, какая задача перед нами стоит? Цель: рассмотреть способы преодоления страха, научиться преодолевать страх.		- Просмотр фрагмента  из Ералаша «Кто следующий» -страх Ответы детей Поглаживал по плечу, улыбался… Формулируют тему урока Формулируют цель урока
3. Учитель создает ситуацию разрыва 4.	Постановка учебной задачи Изучение нового материала Практическая часть (Ситуативный практикум) Индивидуальная работа Групповая работа Педагог фиксирует место разрыва в знаковосимволической форме	В ходе работы мы постараемся выяснить: - Страх: полезен или вреден? - Я предлагаю вам сегодня вместе поработать в психологической консультации. - Я- старший консультант. Вы - мои сотрудники. - Мы не только сами должны научиться побеждать страх, но и помочь советами другим. - Нам предстоит разработать памятки - рекомендации «Как победить страх» для:                                   - подростков;                                   - взрослых (родителей,учителей) - Для начала мы сами исследуем пути преодоления страха! - Ребята, как вы думаете, все ли люди  испытывают страх? 1. Арт - терапия Упражнение «Пятно страха» - Многие психологи считают, чтобы побороть страх, надо с ним встретиться! - Предлагаю вам закрыть глаза и вспомнить самый страшный свой страх и ассоциировать его с каким-нибудь цветом.   - Возьмите карандаш такого цвета и нарисуйте карандашом любую ассоциацию со страхом (можно смайлик, можно слово, можно пятно). Размер  на ваше усмотрение. - А теперь посмотрите на страхи друг у друга и скажите: «Что может произойти с человеком, который постоянно чего-то боится?» - То есть страх – это естественное состояние для человека? - А животные могут испытывать страх? - Чувство страха присуще не только человеку, но и животным. - Трусость овец вошла в поговорку, и их действительно нетрудно испугать. Они легко заражаются страхом друг от друга. При этом овцы стараются  держаться  поближе одна к другой и  в панике бегут за вожаком.  В горной Шотландии чужая охотничья собака ворвалась в овечий хлев и принялась гоняться за овцами. Они пришли в такой ужас, что, нажав случайно на дверь, отворили ее  и помчались через холмы, не заметив обрыва, они свалились с кручи и погибли все до одной. - Сильный испуг иногда называют животным страхом. 2. - А что такое страх? - Для начала давайте сформулируем понятие «страх» Вывод: - Таким, образом, мы выяснили, что страх – это эмоция, которую испытывает человек, когда ему угрожает опасность. Страх – это внутреннее состояние ожидания человеком какой-либо грозящей ему опасности.
				- да, все. (Раздать листы). - Рисуют «пятна страха». - Рассматривают страхи друг у друга. Ответы детей: - Страх перед чем-либо не проходит бесследно для нашего здоровья. Он может спровоцировать головокружение, тошноту, учащенное сердцебиение. Тревога увеличивает уровень гормона стресса, который влияет на работу нашей иммунной системы. Организму становится сложнее бороться с вирусами и бактериями, мы рискуем заболеть, не только простудой, но и чем-нибудь более серьезным. - получается что так - да, могут. Зеленая команда выполняет задание: сформулировать самостоятельно определение «страх» Желтая команда выполняет задание: сформулировать понятие «страх», используя учебник стр.92-93 - выступление групп - записать в тетрадь.
		3) «Встреча со страхами» - Встретимся со страхами и узнаем, чего сами они боятся? - Просмотр м/ ф «Ахи- страхи» - Записываем светлым карандашом то, чего боится страх!		- Смелость, храбрость, решительность, товарищество, сердечность
		4) Физиотерапия - Существует ещё один способ победить страх - это физиотерапия (2 минуты по утрам). 5) Смехотерапия Просмотр фрагмента м/ф «Паровозик Тишка» - А чего боится страх? - Психологи считают, что страх теряет свою силу, когда ему улыбаешься. - Подрисуем своему страху смех! Улыбнёмся ему! - Это будет смехотерапия! 6) А теперь смело переходим к нашему проекту, составлению памяток. - Напоминаю, вам нужно составить 2 рекомендации, как победить страх. У каждой группы свой заказ:                               - подростков;                              -взрослых (родителей; учителей) - Внести в кластер на доске. 7). Упражнение «Превращение страха» - По преданию наших предков, мы должны сжечь или выбросить свой страх, но мы от него не избавляемся, а побеждаем. - Возьмите различные карандаши и обведите свой страх, преобразите ваше пятно страха в какой-нибудь рисунок. - Пусть он будет в  шутливой форме. - Мы его победили!	- Делают физминутку. - Отвечают: Смех, улыбка. -Рисуют - Составление памяток из карточек Группа знакомится с материалом и составляет 2 рекомендации, выделяя одну главную. -Выступление по группам - Рисуют страх и украшают его
5.	Рефлексия Ученики и учитель формулируют учебную задачу Подведение итогов	1)Задание: - «Докажите, что страх - полезное чувство…» (служит предупреждением об опасности;  позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги, требует осторожности; не будь страха, человечество было бы беспечно и могло бы погибнуть) - «Докажите, что страх – вредное чувство…» 2) Вам желаю быть весёлыми, уверенными в себе. А что нам поможет преодолеть страх. (Расшифровка слова) С – Т – Р – А – Х -		Отвечают на вопросы. С – счастье, сердечность Т – товарищество Р – решительность А – аккуратность Х -храбрость
		1)Обобщение полученных на уроке знаний - Что мы узнали на уроке? - Чему мы научились? - Где пригодятся  полученные знания? 2) Педагогическое оценивание - Нарисуйте смайлик, с каким настроением закончили урок. - Будьте весёлыми и смелыми!		Отвечают на вопросы
6.	Задание на дом.	Объясняет д/з На выбор: 1.     Составить синквейн на тему «храбрость»; 2.     Напишите свой способ преодоления страха.		Выбирают и записывают д/з.