Конспект урока по обучению грамоте на тему "Как зарождалась речь" (1 класс)

КАК ЗАРОЖДАЛАСЬ РЕЧЬ

УМК «Планета знаний», учебник «Букварь» (Т.М.Андрианова»)      1 класс

Задачи урока: дать первоначальное представление о том, как зарождалась речь.

Деятельность учащихся: индивидуальная и командная работа (по 4 человека), анализировать наглядный материал и соотносить его с печатным, комментировать свой выбор; комментировать последовательность иллюстраций в «Букваре».

Этап	Содержание	Примечание
Орг. момент Повторение пройденного Работа в группах Проблемная ситуация Работа с книгой Просмотр м/ф Домашнее  задание	(сл.1) Проверка готовности к уроку: учебник, ручка, карандаш, ластик, линейка, лотки.  О чём говорили на прошлом уроке?  Что мы используем при общении?  Какие вежливые слова используем?  Когда надо быть аккуратнее с жестами?  Делимся на группы по 4 человека. Подписываем рабочие листы. Нужно распределить и наклеить картинки напротив указанных состояний (прил.1 И 2)  Повторим правила работы в группе (сл.2) (Взаимопроверка зелёной ручкой +... (сл.3) à à à à à à Попробуйте соседу по парте рассказать только при помощи жестов и мимики о том, как провели вчерашний день... Сложно? А почему?  Гораздо проще всё объяснить слова, при помощи речи. Но ведь древние люди не умели разговаривать. Как же они передавали информацию? (сл.4) Учебник стр.10. Рассмотрите рисунки в первом столбике. Попробуйте рассказать что за история изображена на них.  А теперь во 2-ом столбике.  Какой способ передачи информации появляется? Это пиктограмма (сл.5)... (сл.6)   Таким образом появилась письменная речь – передача информации с помощью рисунков. Такой способ был очень удобен и понятен в отличие от тех способов, которые первобытные люди использовали до этого.  Например: (сл.7 à)  Североамериканские индейцы использовали для записи и передачи информации такой способ как «вАмпумы» - шнуры с нанизанными на них раковинами различного цвета, или пояса, сплетённые из таких шнуров, где количество, цвет и расположение раковин имели определенное значение.   Другие народы использовали узелковое письмо – «кипу» à. Древние люди писали письмо разноцветными верёвочками. Нити с узелками называли «кипу». Каждый цвет имел своё значение: (сл.8 ) à  красный – как думаете что? ...  кровь à чёрный? à à белый? à à зелёный? à à жёлтый? à à синий à  Скажите, чем неудобны такие способы передачи информации?  Пиктограммы часто используются и в наши дни. Вы их видите каждый день. (сл.9)   à à à à à à à  Самые известные и часто встречающиеся пиктограммы – это дорожные знаки (сл.10)  Так же без пиктограммы не обходится ни одна Олимпиада (сл.11)     И в школе мы так же их встречаем (сл.12)     На пляже (сл.13)    В прогнозах погоды (сл.14)    У знаков Зодиака свои пиктограммы (сл.15)  Есть и фантастические, удивительные пиктограммы, которые люди находят на поверхности Земли, но происхождение этих знаков пока объяснить не могут (сл.16)  Вот такой длинный путь проделали знаки (сл.17)   Мультфильм о том, как зарождалась речь (сл.18)  9 мин.3 сек.    (http://www.youtube.com/watch?v=xyiFJZZupOg) (сл.19)  Нарисовать с помощью пиктограмм короткую историю.	- ... - ... - ... - ... - Рисунок -...

Раздаточный материал: рабочие листы для учеников, разрезные картинки, видео http://www.youtube.com/watch?v=xyiFJZZupOg

КАК МЫ ОБЩАЕМСЯ

Группа: _______________________________________________________________________________________________________________________________-

Задание: Соотнести картинки с состояниями героев на основе их мимики и жестов.

Расстраивается		Недоумевает
Боится		Радуется
Злится		Чувствует усталость