Конспект урока по обучению грамоте на тему "образование слога"(1 класс)

Конспект урока по теме: образование слога.

Цели деятельности учителя	учить образовывать слога из звуков, определять гласный и согласный звуки, свободно ориентироваться в схеме слова.
Тип урока	Решение частных задач
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: определять количество слогов в слове, вычленять слова звуки; различать гласные и согласные звуки, определять ударный слог. получат возможность научиться: классифицировать и объединять звуки в слог. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником; регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Ход урока.

Этапы урока	Дея-ть учителя	Дея-ть учащихся
1.       Орг момент Цель: Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала 2.       Актуализация знаний 3.       Изучение нового материала 4.       Физминутка 5.       Продолжение работы над новым материалом 6.       Работа по учебнику Слежение за правильностью построений предложений учащимися. 7.       Рефлексия 8.       Итог урока	Приветствие учащихся Проверка готовности к уроку -На прошлом уроке мы познакомились со слог слиянием и научились выделять его в слове. - Так как нам определить сколько слогов в слове? Какие звуки, мы называем гласными? - А гласные звуки какими бывают? - Как определить ударный слог? -Произнесите слово «Голос». Одинаково ли мы слышим все звуки? -как называются звуки, которые не поются, не тянуться, произносятся с препятствием? - Какие предметы делают наш класс уютным и удобными - Как можно назвать все эти предметы одним словом? -Как мы слышим звук «ль» в словах стол и мебель? - Отдельные согласные звуки могут произносится как твердо, так и мягко. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо, Ветер дует выше, Деревце все ниже. -Вспомните мебель, которая есть в вашей комнате, составим схемы к некоторым словам. Рассмотрите рисунок на картинке стр. 16-17 - Из какой сказки эта картинка? - расскажите, что здесь произошло? -Мы уже умеем составлять схемы к словам, давайте составим схему к слову «Окно», «Цветы» - Что нового вы заметили в этих схемах? - Угадайте загадку «Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу» - Сколько слогов в слове петух? - Назовите первый слог - сколько звуков в этом слоге. Назовите их. - какой первый звук? Произнесите его - как он произносится? - Обозначим слог слияние где согласный произносится мягко зеленым цветом. (демонстрация на доске) - Назовите второй слог. Из скольки звуков он состоит? - Назовите слог-слияние -Какой звук первый? Произнесите его. Как он произносится - Обозначим слог слияние где звук произносится твердо синим цветом (демонстрация на доске) -Назовите третий звук? -Произнесите его, какой он? Как мы его обозначим? - Итак теперь мы схемы наших слов будем изображать разными цветами. - Какие звуки в слове слышатся неясно? -Каким цветом обозначаются гласные звуки? - согласные - почему для обозначения согласных звуков мы используем 2 цвета?	- нужно подставить руку к подбородку и посчитать сколько раз при произношении слова рука коснется подбородка. - те которые можно пропеть -ударными и безударными - нужно «позвать слово», - нет, мы слышим гласные и согласные звуки. - согласные - парта, шкаф, доска -мебель - по разному, в слове стол- твердо, в слове мебель – мягко - учащиеся предлагают свои ответы, несколько учеников выходят к доске, рисуют схемы -волк и 7 козлят - пересказывают фрагмент сказки Ответы детей - петух -2 - (пэ) – это слог слияние -2,  П, Э _П -мягко - ТУХ, 3 -ТУ Т, твердо -Х -он твердый, обозначим синим цветом -согласные -красным Синим или зеленым Синим – твердые, зеленым- мягкие.