План
конспект открытого урока письма в 1 Д классе
Тема :Письмо
заглавной буквы И
27
октября 2015 года
Учитель:
Фазлыева Галина Григорьевна
Задачи:
образовательные:
·
учить написанию букв по образцу;
·
закрепить знания учащихся об изученных буквах;
·
закреплять умения проводить звуковой анализ слова;
·
продолжить формировать у учащихся умения организовывать себя и
работать в заданном темпе;
·
формировать творческую активность учащихся;
·
формировать фонематический слух;
воспитательные:
·
воспитывать любовь к труду;
·
содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;
·
содействовать профилактике утомляемости учащихся;
развивающие:
·
развивать умение анализировать
·
развивать наблюдательность;
·
развивать и обогащать речь учащихся;
·
развивать логическое мышление;
·
способствовать развитию эмоциональной сферы.
Формировать УУД:
Метапредметные:
- Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок, оценивать свои достижения на уроке.
Личностные: формирование уважительного отношения к иному
мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности.
- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о
правилах общения и следовать им.
- Познавательные
УУД: осуществлять анализ объектов; находить
ответы на вопросы и составлять ответы на вопросы. развивать речь учащихся, расширять словарный запас;
развивать мелкую моторику кисти рук; навык самоконтроля;
Предметные: . Наблюдение связи звуковой
структуры слова и его значения ,
совершенствовать навык работы в тетрадях на печатной основе , правильно располагать
слова на строке. Работать над письмом соединений букв в слогах, словах.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, парная.
Технология: проблемного обучения; информационно-коммуникативная;
здоровьесберегающая.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование.
Учитель: компьютер,
интер. доска (презентация).
Ученики: Пропись
№ 1, ручка, квадратики ,карточки для штриховки, карточки для парной работы
, карточки для индивидуальной работы, пословица, карточка
для игры.
Основное
содержание урока.
1.
Повторение изученных букв
2.
Сравнение печатной и прописной буквы И
3.
Письмо элементов данной буквы.
4.
Письмо заглавной буквы.
5.
Правописание заглавной буквы в соединении.
6.
Развитие речи.
7.
Рефлексия
Ход урока
1.
Самоопределение к деятельности. (Организационный момент)
Прозвенел
для всех звонок,
Значит, начался урок,
Ровно
встали мы у парты
Улыбнулись
, подтянулись,
Повернулись
все к гостям
Поздоровались
учтиво!
Проверим порядок, на парте
Пропись, ручка и тетрадка.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Будем работать старательно,
А писать внимательно.
2.
Актуализация знаний. Проблемная ситуация.
Игра
« Найди свой домик» (коллективная работа на интерактивной доске)
Вспомним
правила работы на уроке:
На
уроке я сижу –
Не
шумлю и не кричу;
Руки
тихо поднимаю,
Если
спросят , отвечаю
На
доске написаны буквы : О , Я, у , Э, ю, а, ы, У, печатная буква
И. Поселите их в разные домики . ( по каким признакам ?)
Поселим
большие прописные буквы в большой домик , а маленькие строчные буквы в
маленький домик .
-Какая
буква осталась?
Правописание
этой буквы мы изучали? (И)
3.
Постановка учебной задачи. Прогнозирование темы и цели урока.
-Как
же нам быть ?
-Какова
тема сегодняшнего урока?
(Правописание
заглавной буквы "И ").
-Чему
мы должны научиться на уроке?
1)Подготовка
руки к письму.
Пальцы
делают зарядку
Чтобы
меньше уставать
А
потом они в тетрадке
Будут
буковки писать.
Пальчиковая
гимнастика
1,2,3,4,5,
Вышли пальцы погулять!
Этот
пальчик самый сильный,
Самый
толстый и большой;
Этот
пальчик для того , чтоб показывать его.
Этот
пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот
пальчик безымянный, он избалованный самый!
А
мизинчик , хоть и мал , очень ловок и удал!!!
Повторение
знаний о б. И
-Вспомним
правила письма ( по слайду )
Я
тетрадочку открою
И
наклонно положу
Я
друзья от вас не скрою
Ручку
я вот так держу
Сяду
прямо , не согнусь
За
работу я возьмусь
Рассмотрите
печатную букву "И" обведите
контур
и заштрихуйте букву И, каким цветом…
Две палочки прямые
Меж ними ремешок
Он снизу вверх направо.
Идёт наискосок
-
Что вы знаете о И?
(
Этот звук гласный , воздух выходит свободно , его можно петь……)
Прослушивание
диктора
-Сравните
ее с прописной (слайд…..)
2)
Выявить необходимость правописания заглавной буквы.
- А
зачем нужна заглавная буква?
- (
Имена, фамилии, клички, реки ,города - все с заглавной буквы пишутся всегда!
-Начало
предложений всегда пишется с заглавной буквы).
3) Письмо
заглавной прописной буквы "И" стр.60
а)
письмо элементов
б)
обвести образцы
в)
просмотр письма по слайду
г)письмо
через плёнку, в воздухе, на ладошке
г)письмо
1 и2 строчки стр.60
4.
Работа по таблице гласных букв
В
русском языке 10 гласных букв. Посчитайте , сколько букв мы узнали.
Прочитаем их хором.
-Какие
буквы пишутся после твёрдых согласных ?…….
-
Какие буквы пишутся после мягких согласных?.....
А)Чтение
букв с доски.
|
А-У-АУ
И-Е-ИЕ У-Ю-УЮ
И-А-ИА
Ы-Е-ЫЕ А-Я-АЯ
|
Физминутка
Б)Работа
с пословицей
ОДИН
УМ ХОРОШО, А ДВА ЛУЧШЕ.(дети объясняют смысл пословицы)
-
Какую работу будем выполнять дальше? (парную)
Карточка
1
Найдите
пару, проведите стрелочки:
Буквы
письменные : печатные:
а И
е ы
И Ю
О я
ы
Э
Ю а
у О
я Ё
Э е
Ё у
Какую
закономерность вы соблюдали?
(соединяли
письменные и печатные буквы)
Проверьте
себя по прописи (на обложке)
Оцените
свою работу , с помощью огоньков (зелёный соединили верно, красный
допустили ошибки)
5.
Первичное закрепление.
1) Самостоятельное
письмо с комментированием 3,4,5 строк.
Тренировка
( письмо в воздухе )
Письмо
прописной буквы И и дописывание элементов .
Вспомним какие слова пишутся с заглавной буквы?
(
Имена, фамилии, клички, реки ,города , страны, деревни , сёла .. – всегда пишутся
с заглавной буквы !)
-Какие
имена начинаются с буквы И ?
2) Чтение
слов и выполнение заданий
А)
Карточка 2 (индивидуальная работа)
|
Впишите в именах
людей пропущенные буквы (первую букву)
Ира
Инна Игорь Иван Ирина Игнат
Ираида
|
-С
какой буквы вы написали имена?
На
какие две группы можно разделить?( м . и ж.)
Назовите
женские имена…….
Мужские
имена………….
-
Какое имя сейчас почти не встречается?( Ираида, Игнат )
Б)звуковой
анализ слов
-Составьте
звуковую модель самого короткого женского имени .(Ира)
Мужского
(Иван) ( при составлении зв. модели дети произносят звуки и
дают характеристику им, зв. модель составляется на доске)
-Вывод:
Имена людей пишутся с большой буквы .
-Как
звучит буква И ?
Физминутка
Реснички опускаются, :
Глазки закрываются:
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем:
Дышится легко, ровно, глубоко:
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают, засыпают.
Шея не напряжена и расслаблена.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!
5.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
1)
Правописание заглавной буквы "И" со строчными буквами в
соединении.(6 строчка)
Ия
Иа
Как
зовут ослика из мультфильма?
2)
Нахождение букв, подобных образцу в своих записях (подчеркнуть зелёным
цветом)
6.
Включение в систему знаний и повторение.
1)
Работа над развитием речи (устная работа со скороговоркой)
Испекла
Иришка
Куклам
по коврижке.
Нравятся
коврижки
Гришке
и Маришке.
-Повторите
слова в которых вы услышали звук И ? Назовите их.
-Где
можно услышать этот звук? ( в начале , в середине и в конце слов)
-Как
звучит этот звук ?
-Какой
буквой он обозначается?
2)
Игра «Буква потерялась»
Р-та
Л-да М-ша Ф-ля Л-на
З-на
Д-ма С-ма Л-за Д-на
Какая
буква потерялась ?
3) Игра на внимание «Найди такую же тройку букв» стр.60
-Найдите и отметьте такую же тройку букв
7.Рефлексия
учебной деятельности. (итог)
-Наступило
время подведения итога урока
На доске
вопросы, ответим на них
·
Что вы узнали ?
·
Чему научились?
·
Что удивило вас?
·
Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных огоньков.
Спасибо
,сегодня я очень довольна вашей работой. Вы все сегодня МОЛОДЦЫ!
Думаю ,что и нашим гостям было интересно на уроке .
До свидания!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.