Конспект урока по окружающему миру 3 класс "Птицы - позвоночные животные"

Тема урока:  «Птицы – позвоночные животные» Тип урока: комбинированный  Цели урока: Цели образовательные: знать:  о птицах,  как классе позвоночных животных;  понятия  «перелётные,оседлые и кочующие птицы»   уметь: различать группы животных по существенным  признакам, легко выделяемым во внешнем строении Цель развития:  развивать наблюдательность, мышление, память, творческую активность, речь. Цель воспитания: воспитывать любовь к природе, к Родине, бережное отношение к животным, дисциплинированность. Средства обучения: : мультимедийные презентации, карточки с заданием, словарь, вода,  пипетки, перья, ножницы

Настрой (слайд2) Окружающий нас мир Интересно познавать! Его тайны и загадки Мы готовы разгадать! У. -  Ребята, для того, чтобы наш урок прошел дружно, весело, с пользой, давайте подарим     друг другу свое тепло и пронесем его вместе с хорошим настроением     до конца урока.

-Как называется раздел предмета «Окружающий мир», который мы сейчас изучаем?(Фауна- мир животных) - Давайте сейчас вспомним, какие группы животных вы уже знаете. Животные, которые состоят только из одной клетки, называются...    (одноклеточными) Животные, тело которых состоит из множества клеток… (многоклеточные) Животные, не имеющие позвоночника, называются ... (беспозвоночные) Животные, у которых есть позвоночник, называются... (позвоночные) -Какие виды беспозвоночных животных вы знаете? А сейчас мы вспомним то, что уже изучили о животном мире на прошлом уроке. Ответы детей д/з, сообщения о беспозвоночных животных.(2-3 уч.)

- Прослушайте звукозапись и определите, кто будет сегодня предметом нашего исследования? Звучит звукозапись с голосами птиц(слайд 3) У. Кто же будет предметом нашего исследования? - Верно, сегодня на уроке окружающего мира нам предстоит исследовать  группу  животных:  птиц . (слайд 4) - И ещё раз убедимся, как разнообразен животный мир Земли.

А скажите мне, к какому виду животных относятся  птицы? У.Да, я с вами согласна. Птицы имеют позвоночник и следовательно они относятся к классу позвоночных  животных.(слайд 5 Позвоночные животные)(слайд 6 скелет) его исследование. ФИЗМИНУТКА Давайте мы с вами руками помашем, И что-нибудь птичье давайте мы скажем.  А вдруг это будет? А вдруг мы взлетим? Давайте попробуем, что мы сидим? У. Имитируйте полет птиц, но если вы услышите что появились не птицы, а кто-то    другой, - хлопайте в ладоши). Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи - Что неправильно? Прилетели птицы: Голуби, синицы, Чибисы, чижи, Галки и стрижи, Комары, кукушки. . . У. Что неправильно? Д. Мухи и комары – это не птицы, а насекомые, которые относятся к беспозвоночным

- А сейчас проведите исследование в парах и вместе ответьте на вопросы (слайд 7) - Чем покрыто тело? -Сколько пар ног у них?  – Имеются зубы?  – Какими рождаются детёныши?  - Чем выкармливает их мать?  -Все ли перечисленные вами признаки отличают птиц от остальных позвоночных животных? - Какие признаки являются отличительными для птиц?  (Слайд 8.  Тело покрыто перьями, умеют летать). А все ли птицы летают? (нет –пингвины, страусы не летают) (слайд 9) Ребята, а  почему птицы летают? У.- Ребята, мы сейчас проведём ещё одно исследование. Класс превращается в лабораторию.  А что такое лаборатория? Работа со словарём.(ученик) Начнём наше исследование. Работаем в паре. Задание по рядам. Вы должны сделать вывод, что способствует птицам умению летать 1. Положите перо на ладонь и подуйте на него. Что вы заметили? Сделайте вывод 2. Отрежьте кончик пера ножницами. Что вы заметили? Сделайте вывод. 3. Капните водой из пипетки на перо. Что вы заметили? Сделайте вывод. Заслушать выводы каждого ряда.  Вывод: эти исследования нам показали,  почему птицы умеют  летать. У.- Что изменилось в жизни птиц с наступление холодов? Д. -Корма для птиц стало мало, поэтому они улетели на юг.  У.- Первыми улетают насекомоядные птицы, а потом растительноядные. Почему? У. - Как называются птицы, которые улетают на юг? Дети: Перелетные.(слайд 10,11) У. - А вы знаете, как птицы узнают о времени перелёта? Известно, что они улетают каждый год в одно и то же время, когда происходит смена времён года. Продолжительность дневного  времени и исчезновения пищи подсказывают птице, когда отправляться в тёплые края,  а инстинкт продолжения рода весной говорит о том, что пора лететь на север. Работа по учебнику «Картинная галерея» стр. 132  Работа по иллюстрации. - А какое произведение вам напоминает эта иллюстрация? («Лебеди» Л.Н.Толстой)  (отрывок наизусть хором) У. - Все ли птицы улетают на юг? Какие птицы у нас живут и зимой, и летом? Дети: И зимой, и летом у нас живут воробьи, сороки, галки, голуби, вороны. У. - Птицы, которые живут в наших краях зимой и летом называются оседлые.   ОСЕДЛЫЕ.(слайд 12,13) У. -Прочитайте название этой группы птиц. Почему их так называют? Дети: Птицы живут на одном месте, осели в наших краях. У. - А каких птиц у нас можно увидеть  только зимой? Дети: Зимой у нас можно встретить снегирей. У. -Эти птицы летом живут в северных лесах, а осенью прилетают к нам зимовать. Таких птиц называют ЗИМУЮЩИМИ (слайд 14,15)  У. - Почему их так называют? Дети: Птицы зимуют в наших краях. У. -Почему зимующим птицам зима не страшна? Дети: Эти птицы находят зимой себе корм. Они клюют ягоды, находят насекомых.  Зимний пейзаж (слайд 16) У.- А мы как  можем помочь птицам зимой? Дети: Зимой птиц нужно подкармливать. Нужно делать кормушки.(слайд 17,18)

Посмотрите, ребята на птиц, запомните их название, об одном из них сделайте сообщение. (слайды с19 до сороки) затем «чудо» -Части тела каких животных объединены на этом рисунке? -К каким из известных нам групп относятся эти животные?  Какие из них относятся к беспозвоночным животным?  А какие к позвоночным животным?

-Что понравилось в уроке? -Что нового узнали?  -Чему удивились, над чем задумались? - Иногда про человека говорят, сравнивая его с животными. Догадайтесь кого с кем?(на доске)     гордый                как гусь     мокрая                 как курица     красивый             как лебедь  У.А кто знает загадки про птиц?  Домашнее задание (слайд ) стр.129-132  пересказ. -  Ребята, вы сегодня на уроке хорошо потрудились, были внимательные, активные. Я вам хочу сказать, что вы молодцы! Спасибо вам за урок!(слайд ) Закончить мне хочется стихотворением  Все хотят на воле жить:  Рыба, зверь и птица.  Будем их всегда любить  И для них трудиться.  Сделай домик для скворца,  Подлечи котёнка,  А зимой в большой мороз  Накорми бельчонка.  Пусть друзьями станут нам  Животные эти,  И тогда увидишь сам-  Хорошо на свете! Ребята, если на уроке вы узнали что-то интересное и полезное, то возьмите красный лепесток и приклейте к сердцевине цветка, а если нет – то голубой  лепесток и тоже приклейте.

-