Тема: «Красная книга России»
Тип урока: усвоение нового знания
Цели:
познакомить с историей Красной книги, познакомить с растениями и животными из
Красной книги;
Планируемые достижения:
Предметные:
Знать назначение Красной книги, некоторых
видов животных и растений, занесенных в Красную книгу. Уметь выполнять
самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на
уроке с помощью учителя; высказывать свои предположения.
Уметь оформлять свою мысль в устной форме;
случать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и
общения школе и следовать им.
Уметь перерабатывать полученную
информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Материалы к уроку:
презентация, карточки.
Ход
урока
1. Организационный момент
Мы
начать урок готовы,
Будем
слушать, рассуждать
И
друг другу помогать.
Мы
пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
Каждый
день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
2. Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Ребята,
посмотрите на изображение (на слайде изображена морская корова). Как вы
думаете, какое это животное?
Видели
ли вы его когда-нибудь?
К
сожалению, это животное можно увидеть только на картинках, хотя раньше оно
украшало природу нашей Земли. А называется это животное-морская корова.
Как вы
думаете, почему это животное исчезло?
Предположите,
о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (об исчезнувших животных)
Прочитайте
тему урока («Красная книга»)
Какие
вопросы у вас возникают? (Что такое Красная книга? Как связаны морская корова и
Красная книга? И др.)
3.
Первичное усвоение новых знаний
Ребята, а что вы уже
знаете по теме нашего урока?
Что
такое Красная книга? (особенная книга, в ней перечислены животные и растения,
которые могут безвозвратно исчезнуть)
Посмотрите,
как выглядит Красная книга, есть Красная книга животных и Красная книга
растений. Существует Красная книга мира, каждой страны и даже каждой области.
Ребята,
а почему же цвет книги красный? (Красный цвет переплетения книги-это как
красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И
это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в
Красную книгу, они погибнут. Гибель их будет на совести людей. А ведь на
совести людей и так уже много навсегда исчезнувших видов животных.
А как
вы считаете, как связан человек с природой? (человек это часть природы)
Сможет
ли природа существовать без человека? (да, природа долгое время существовала
без человека, поэтому даже если человечество исчезнет, природа будет также
дальше существовать)
А
сможет ли человек выжить без природы? (нет)
Почему?
(существование человека без пищи, воды, воздуха
невозможно, а все это дает человеку природа. А это значит, что человек
не может существовать без природы, без природных явлений.)
Как
человек должен относится к природе?
Человек-часть
природы, разрушив ее, он и сам может погибнуть. Поняв это, люди во всем мире
стали объединяться, чтобы вместе охранять природу.
Ученые
мира создали Международный союз охраны природы. По созданию этого союза
зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты
надо помочь в первую очередь. А вы знаете, кто такие зоологи? ботаники?
экологи?
Ученые
составили списки животных и растений, которым нужна помощь. Потом эти списки
издали в виде книги. Назвали эту книгу Красной книгой. Обложка у этой книги
была красная, а страницы разноцветные. Красные, желтые, белые и зеленые.
Ребята,
а почему же страницы Красной книги разноцветные?
Сделано
это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении
находится то или иное животное и растение.
На
красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и
кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти. На желтых- сведения
о видах, численность которых еще пока велика, но неуклонно сокращается и они
могут погибнуть. На белых говорилось о видах, которые вообще редкие на Земле. А
на зеленых- о видах, которые человеку уже удалось спасти.
В
Красной книге не просто перечислены животные и растения, которые могут
исчезнуть.
-Как
вы думаете, что еще говорится в Красной книге об этих животных и растениях?
(где обитают, почему вымирают, что нужно сделать, чтобы сохранить)
Но, к
сожалению, в Красной книги существуют и черные страницы. Как вы думаете, почему
они черные? (на этих страницах виды животных, которых спасти не удалось.)
Ребята,
а какие растения, занесенные в Красную книгу, вам известны?
Сейчас
я немного расскажу вам о том, Как появилась Красная книга в нашей стране.
В
нашей стране Красная книга появилась в 1978 году. Она называлась Красная книга
СССР. Сначала все сведения о редких животных и растениях умещались в одном
томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число
видов. Поэтому второе издание в 1984 году вышло уже в двух томах. В них о
каждом животном и растении кратко, но точно сказано все, насколько бедственно
его положение, в каких краях встречается, где обитает, по каким причинам
исчезает. Но главное - что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.
Откройте
учебники на странице 54-55. Рассмотрите рисунки животных и растений и
прочитайте информацию о них.
Какие
животные изображены?
Что
нового вы про них узнали?
Учитель
дополняет ответы детей из дополнительного материала к уроку.
Люди
думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само
собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а
некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они
тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
А
теперь подумайте вместе со своими соседями по парте, почему же стали редкими,
исчезающими многие растения и животные (обсуждение в парах).
Подумали?
Давайте вместе разберем причины вымирания животных и растений (на доске):
1)вырубание
лесов;
2)распашка
полей;
3)строительство
городов, дорог, заводов;
4)загрязнение
природы;
5)неконтролируемая
охота.
-А как
же сохранить животных и растения?
Давайте
подумает, что делать (на доске):
1)создавать
заповедники;
2)создавать
фильтры для заводов, автомобилей;
3)регулировать
охоту.
Ребята,
а что сами вы можете сделать, чтобы помочь природе?
4.Первичное закрепление
Выполнение заданий в рабочей тетради.
5. Рефлексия учебной деятельности
Итак,
какие же выводы вы для себя сделали? (природу надо беречь и охранять)
Что
такое Красная книга?
Что
нового вы сегодня для себя узнали?
6. Информация
о домашнем задании. Инструктаж о его выполнении.
Дома вы должны будете
проявить свое творчество: вам нужно нарисовать страницу из красной книги и
изобразить на ней любое из растений или животных Красной книги, которое вам
известно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.