Конспект урока по окружающему миру на тему "На что похожа наша планета?"

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе.

Тема: На что похожа наша планета?

Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с планетой Земля и ее формой, движением в пространстве, с глобусом – моделью Земли; совершенствовать способность  обосновывать выдвигаемые предположения, заинтересованность  к окружающему миру.  

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: узнают какую форму имеет наша планета и как она движется. Будут учиться выставлять предположения, также обосновывать их. Научатся использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты, объяснять особенности движения Земли; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; моделировать форму Земли; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя предоставленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: применять разнообразные методы поиска (в справочных источниках и книге), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; устанавливать единую цель и пути её достижения; уметь приходить к общему мнению о распределении функций и ролей в коллективной деятельности; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение товарищей.

Личностные: освоение исходными умениями приспособления  в динамично изменяющемся и развивающемся обществе; развитие почтительного отношения к  другому суждению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; освоение логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; стремление выслушать  собеседника и вести диалог, признавать возможность существования мнений и права каждого иметь свою, излагать свою точку зрения и аргументировать её.

         Оборудование: карта полушарий, глобус, тарелка, мяч, иллюстрации, мешок с предметами шарообразной и других форм, пазлы полушарий.

         У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши, пластилин, принадлежности для лепки.

Ход урока.

1.     Организационный момент

Прозвенел звонок звоночек,

Мы готовы все к уроку,

Ручка, книга, карандаш

Будь внимательней наш класс!

2.     Актуализация знаний

-Ребята, давайте вспомним, что нового мы узнали на прошлом уроке?

-Что же в окружающем нас мире может быть для нас опасным?

-Каковыми должны быть наши действия, чтобы предостеречь себя от этих опасностей?

3.     Самоопределение к деятельности

-Посмотрите, ребята, какие предметы мы видим на уроке. (На доске карта мира, у учителя на столе глобус).

-Послушайте загадку и определите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

         Ни начала, ни конца,

         Ни затылка , ни лица.

         Знают все - и млад и стар,

         Что наш дом большущий шар. ( ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ)

         -Очень увлекательно путешествовать по родной стране, но в мире есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, ребята. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется?

                  -Кто из вас уже догадался, о чем новом мы сегодня узнаем на уроке?

         Откроем учебник на с. 48 и вместе прочитаем тему урока. (Слайд 1)

         Какие же задачи сегодня стоят перед нами?

- Узнать какую форму имеет наша планета и как она движется. Научиться выставлять предположения, а также обосновывать их.

4.     Работа по теме урока.

-Что вы знаете о нашей планете? (ответы детей)

-Однажды Муравьишка задался вопросом: На что похожа наша планета? А вы, ребята, как думаете? (ответы детей)

  5. Работа в тетради

                  -А теперь давайте с вами обведем в кружок те предметы, которые не похожи на форму нашей планеты (страница 33 задание 1)

         -Ребята, мы уже немного узнали о том, какой же формы наша планета и я объявляю Вам следующее задание: перед вами мешок с предметами различной формы. Вы будете вытягивать по одному предмету и говорить о том, похож ли данный предмет на планету или нет? Почему?

         -Когда мы смотрим прямо, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные (Слайд 2)

         -Но некоторые из вас, ребята думают, что Земля похожа на мяч или яблоко, т.е. имеет форму шара.

         - Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? (ответы детей).

         - А если Земля – шар, можно ли дойти до края? (ответы детей).

         -Какое же предположение верное? Если Земля плoская, значит, мoжно идти-идти пo ней и в кoнце кoнцoв дoйти дo края Земли… Нo пoка никoму из людей этo не удавалoсь… А если Земля имеет фoрму шара, значит, мнoгие люди хoдят пo ней вверх нoгами.

6. Работа в учебнике (с 48. рис. 1,2)

         - Пoкажите, на какoм из рисункoв Земля пoказана плoская, а на какoм шарooбразная (Слайд 3)

         - Какoе же изoбражение правильнoе?

         -Сегoдня известно, чтo Земля имеет фoрму шара (Слайды 4)

-В древнoсти представления o Земле были разными.

         -Древние греки думали, что все небеса населены бoгами, а людям дoсталась Земля - Oгромный oстрoв (Слайды 5)

         -Другие же народы думали, чтo Земля плoская. Она лежит на трёх слонах, а те стоят на спине Большой Черепахи, кoтoрая плавает в кoсмoсе (Слайды 6)

         -Другие представляли нашу Землю круглой, но лежит она на трёх китах, которые плавают в океане (Слайды 7)

         -Но однажды португальский ученый путешественник решил обойти вокруг Земли на корабле. Магеллан подготовил в плавание судна. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном  и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт (Слайды 8)

         Три года корабли были в пути не меняя направления. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Магеллан погиб. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт  через три года. Ученый доказал, что Земля круглая (Слайды 9)

         -В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара  (учебник с. 48).

         - Земля имеет форму шара. Но мы этого не замечаем, потому что шар очень – очень велик.

7. Физкультминутка: 

В этом классе все друзья -

Ты, и мы, и вы, и я!

Добрый день тому, кто слева!

Добрый день тому, кто справа!

Мы - одна семья.

В этом классе все друзья -

Ты, и мы, и вы, и я!

Руку дай тому, кто слева!

Руку дай тому, кто справа!

Мы - одна семья.

В этом классе все друзья -

Ты, и мы, и вы, и я!

Улыбнись тому, кто слева!

Улыбнись, тому кто справа!

Мы - одна семья.

8. Моделирование.

         -Давайте вылепим из пластилина модель Земли.

-Как вы думаете, ребята, что же такое модель? Модель - это предмет, который показывает свойства оригинального предмета.

      -Люди создали модель Земли – глобус. Земля – громадный шар. Глобус – модель, «игрушечная» Земля. На нем нарисовано все, что есть на Земле: океаны и моря, реки и озера, горы и низменности. Какого цвета больше всего на глобусе?

         -Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шар из пластилина голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях?

         -Конечно, нужно взять пластилин коричневого, зелёного, жёлтого, цвета.

         -Итак, Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. (Слайды 10)

         -Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, возвращаться в то же место (Слайд 11)

                  -Рассмотрите рисунки-схемы на с.49. Что вы можете сказать, смотря на данные рисунки?

         -Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Когда космонавты наблюдают за нашей планетой из космоса, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит Земля очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз  (Слайд 12)

         -Земля вращается не только вокруг Небесного светила. Она вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь. (На доске нарисовано Солнце и вокруг него расставлены магниты разных цветов и один синий).

         -Ребята, как вы думаете, какой магнитик будет планетой Земля? Почему синий?  (На данном рисунке можно показать, как движется наша планета вокруг Солнца).

         -Ребята, а теперь для того, чтобы мы ещё раз вспомнили о том, какую же форму имеет наша планета, мы попробуем собрать пазл. (Детям выданы заранее заготовленные и разрезанные пазлы в форме планеты Земля. Работая парами, учащиеся собирают пазлы).

9. Рефлексия

Игра «Верно-неверно». (При верном ответе хлопаем в ладоши, при неверной - сидим тихонько).

1)    Земля плоская -

2)    Земля похожа на шар +

3)    Земля вращается вокруг своей оси +

4)    Земля делает полный оборот вокруг Солнца за 24 часа –

5)    Земля делает полный оборот вокруг Солнца за 365 дней+

6)    Глобус- это модель Земли +

- Наша планета очень красива.                                                               

-Хотя наша планета кажется очень большой, ей можно причинить вред.

Как вы думаете, какой? (Ответы детей).

- Ребята, как мы можем помочь нашей планете? (Слайд 13)

10. Подведение итогов работы.

- Чему мы должны были научиться  в начале урока?

- Какое предположение мы с вами выдвинули?

- Как мы доказали свое предположение?

-Ребята! Давайте беречь нашу планету, чтобы жизнь на ней еще продолжалась много много миллиардов лет!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Список используемой литературы:

1.     Методические рекомендации Окружающий мир. 1 класс Плешаков А. А., Ионова М. А., Кирпичева О. Б.

2.     Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. Концепции современного естествознания. - М., 2004. 670 с.

3.     Планета земля "Иллюстрированный атлас школьника".

Краткое описание документа:

Тема: На что похожа наша планета?

Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с планетой Земля и ее формой, движением в пространстве, с глобусом – моделью Земли; совершенствовать способность обосновывать выдвигаемые предположения, заинтересованность к окружающему миру.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: узнают какую форму имеет наша планета и как она движется. Будут учиться выставлять предположения, также обосновывать их. Научатся использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты, объяснять особенности движения Земли; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; моделировать форму Земли; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя предоставленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: применять разнообразные методы поиска (в справочных источниках и книге), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; устанавливать единую цель и пути её достижения; уметь приходить к общему мнению о распределении функций и ролей в коллективной деятельности; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение товарищей.

Личностные: освоение исходными умениями приспособления в динамично изменяющемся и развивающемся обществе; развитие почтительного отношения к другому суждению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; освоение логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; стремление выслушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования мнений и права каждого иметь свою, излагать свою точку зрения и аргументировать её.