Слайд № 8.
- Как думаете, что
значит, полна природа удивленья? (природа не перестаёт удивлять нас своими
чудесами)
- Сядьте поудобнее, мы начинаем наше
путешествие. Какие правила поведения в природе нужно соблюдать, чтобы не
причинять ей вреда? (не шуметь, не ломать ветки деревьев, не сбивать грибы
ногами и т.д.)
- Сейчас попробуем сделать
первое открытие. Какая бывает природа?
Практическая работа в группах
– Откройте
конверты. достаньте содержимое. Что видите? (картинки) Мы будем называть их
научным словом – объекты.
- Какой объект
здесь лишний?
- Все ли
оставшиеся объекты имеют одинаковые признаки?
-
Давайте попробуем разделить их на группы. Кто догадался, какие объекты
составят 1 группу? Поставьте их в 1 ряд.
- По
каким признакам вы объединили эти объекты? (живые – дышат, питаются, приносят
потомство и умирают)
- Как бы вы назвали эту группу объектов? (Живая природа)
- Чем бы вы их дополнили?
Вывод: К живой природе относятся
растения, животные.
Аналогично
остальные. А к какой группе отнесём человека? (Часть живой природы)
Вывод:
природа бывает живая и неживая.
Слайды № 9, 10
– Что общего между живыми и неживыми объектами? (Их создала
природа)
Физкультминутка.
- Выполнить движение (показывает
учитель), если назван объект живой
природы
Мяч, собака, телевизор, цветы, трактор, облако,
сумка, снежинка, кошка, река, ложка, сосулька, ранец, Марина, песчинка,
качели, лиса.
–Что можно сказать про рукотворные объекты? (Их создал
человек, они к природе не относятся, но относятся к окружающему миру)
Слайд № 11
-
Вот мы и сделали первое открытие.
а) - Откроем учебник на странице 58 и
прочитаем текст над схемой.(Дети читают текст.)
– Сравним этот текст с нашим выводом, который мы сделали по
схеме.
(Ученики при сравнении текста и рассказа по схеме делают
вывод, что они одинаковые)
- Связаны
ли между собой живая и неживая природа? (Вода питает растения, животных,
человека. Растения растут на земле и получают из неё воду и питательные
вещества. Солнце даёт всем свет и тепло.)
б) Самостоятельная работа.
– Открываем тетрадь на странице 3 и выполняем задание 1.
Слайд № 12
– Красным кружком обозначаем объекты живой природы,
синим – объекты неживой природы,
зелёным – то, что сделано руками человека.
Проверим
выполненное.
Слайд № 13
Явления природы.
-
Давайте вернёмся к названию темы нашего путешествия.
–Полна
природа удивленья.
- А
что удивляет нас в природе? (- Человек - часть природы и его эмоциональное
состояние часто зависит от природы.)
– В
природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то
выпадет снег, то появляется яркое солнышко. Все эти изменения в природе
называются природными явлениями или явлениями природы.
- Какие
явления природы вы знаете?
-
Давайте полюбуемся и другими чудесами, которые происходят в природе.
-
Наше путешествие подходит к концу, но не заканчивается. Ведь мы с вами ещё
столько должны узнать нового о природе, сделать много открытий. А какие
секреты природы мы сегодня открыли? Что интересного вы расскажете дома своим
родителям?
-
Каким чудесам природы мы сегодня удивлялись?
-
Достигли мы поставленных целей? Что помогло вам достичь целей? (хорошая
работа на уроке)
- Какую
мы ставили цель урока?
-
Спросите себя: "Смог ли её достичь?"
-
Оцените свою работу за весь урок - вернитесь к прогнозу. (Закрасьте).
Зелёный
-весёлый- всё удалось
Жёлтый-задумчивый-
остались вопросы
Красный-грустный-
нужна помощь
- У кого
итог урока совпал с прогнозом?
-
Найдите в схеме "Я". Скажите, что приобрели за этот урок.
Слайд № 14
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.