|
Целеполагание
и мотивация.
|
- Действительно,
ребята, что такое родная сторона? Как по – другому можно сказать?
|
Диалог 2
учеников:
Мальчик: Я
сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». И никак не пойму,
о чём в ней говорится?
Девочка: Как о
чём? О родной стороне.
Мальчик: А что
такое родная сторона?
Девочка: А
давай спросим у Веры Борисовны.
Мальчик:
Вера
Борисовна, что такое родная сторона?
Родная
сторона по - другому называется Родина.
|
|
Актуализация
знаний.
|
-
Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос: Что такое Родина?
-
Давайте подведём итог: Что же такое Родина?
- С чего начинается Родина?
- На этот вопрос, ребята, я хочу ответить песней. Давайте
послушаем её.
Слайд 2. Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В.
Баснер, М.Матусовский.
- И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?
|
Ответы
учащихся.
Ученики читают по цепочки:
·
Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
·
Родина - это земля, на которой жили, трудились наши предки.
·
Родина-земля, которую наши предки защищали от врагов.
·
Родина – это наша край, город, село.
·
Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка,
дедушка.
·
Родина - это место, где стоит наш дом, наша школа.
Ответы учеников.
Ученики читают по цепочки:
·
Родина начинается с семьи.
·
Родина начинается с родного дома.
·
Родина начинается с родного села или города.
|
|
«Открытие» нового знания детьми.
|
- Сегодня мы с вами,
ребята, поговорим о нашей Родине. Имя нашей Родины, конечно же, все вы
знаете. Давайте произнесём его хором:
(Учитель показывает по карте границу России, столицу России –
Москву.)
Россия – самая большая страна в мире. На физической карте мы
видим карту России. На ней граница нашей Родины показана красным цветом.
Столица России – город Москва.
|
Россия.
|
|
Включение в систему знаний и повторения.
|
- Ребята, мы с вами уже знакомы с
государственными символами России. Назовите их.
(3-4 слайды: флаг и герб России)
- Откройте рабочие тетради на стр.30 – 31,
вырежете из приложения изображения Герба и Флага России и приклейте их в рабочую
тетрадь.
- Одним из главных символов страны является
государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны, народную любовь и
патриотизм.
- Ребята, вы знаете, как нужно вести себя, когда
исполняется гимн России? Сейчас я включу запись гимна, и все мы будем
слушать его так, как слушают свой государственный гимн в каждой стране:
стоя, с почтением. Также ведут себя при поднятии Государственного флага.
(Слайд 5.Звучит
гимн России.)
- О благополучии нашей Родины заботиться президент нашей
страны – Путин Владимир Владимирович.
(Слайд 6)
|
Флаг,
герб.
Работают
в рабочей тетради.
|
|
Итог урока.
Рефлексия.
Самооценка учащихся.
|
- И так, ребята, наш урок подходит к концу.
- О чём мы сегодня говорили на уроке?
- Что нового вы узнали о нашей Родине?
- Ну что, Катерина, ты теперь поняла смысл пословицы «На
родной стороне весна красна»?
- Ребята,
а как вы понимаете её смысл?
(Там,
где ты родился, где твоя родина, лучше всего.)
-
Давайте послушаем стихотворение
В. Степанова «Необъятная страна!»
- А
сейчас, ребята, возьмите светофорики и оцените свою работу на уроке.
(Слайд 7)
На этом, наш урок окончен. Большоё
спасибо за урок.
|
Ответы
детей.
Катя: Да, сейчас я знаю, что эта
пословица о Родине. Родина - это самое дорогое у человека. Каждый человек
должен любить и охранять свою Родину.
Ответы учащихся.
Мальчик:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Девочка:
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Дети
красят светофорики.
Зелёный
цвет - справился сам,
желтый
– было трудно, но я справился, красный - прошу помощи.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.