Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Конспект

урока по окружающему миру  в 1  классе

II вида (2 отделение)

           Тема:        Дикие животные

         Учитель: Наход Светлана Георгиевна

МБОУ СШ № 5

город Архангельск

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (2 отделение)

Урок-обобщение

Цель:                                                                                                                 

Систематизировать и закреплять знания учащихся во взаимосвязи между изменениями, происходящими в природной зоне  леса.

Задачи:

- учить обобщать и соотносить речевой материал с определённой природной зоной;

-  учить находить замену слов, близких по смыслу;

- учить называть особенности того или иного животного;

- закрепить определение принадлежности животных к группе зверей (диких животных);

- расширить знания о питании животных;

- развивать слуховое восприятие на основе знакомого речевого материала;

- активизировать речевой словарь по теме «Дикие животные»;

- развивать навыки правильного произношения;

- развивать словесно-логическую память на основе отгадывания загадок;

- развивать логическое мышление на основе причинно-следственных связей;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, картинки с изображением животных, картины с изображением леса, презентация «Мы в лесу»,  игра «найди пару», деформированный текст «Звери».

этапы	Ход урока	примечание
1.мотивирование к учебной деятельности 2.Проверка слухового восприятия 3. Речевая зарядка. 4.Актуализация знаний Вывод: 5.  постановка проблемы 7.  первичное закрепление. 8. самостоятельная работа с самопроверкой 9. задание в парах с проверкой по эталону 10. включение в систему знаний и повторение. 11.. рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	з/э вопросы. Отвечающий садится - Какое сегодня число? - Какой сейчас месяц? - какой сегодня день недели? - Какой день недели был вчера? - Какой день недели будет завтра? Чистоговорка с дежурным звуком   [х] Ха  -  ха -  ха    - Увидали петуха. Ох – ох – ох    -  Посадили мы горох. Ха – хо – са,  ха – хо – са    В лесу хитрая лиса. На доске посворд. Ешососнавашщельшщ Аптраваермгпеньгрпг Вкветкилгпрмфиголки Кпгцветырпмпстволв Вкгрябинагнвгшмвкее Дети находят слова в наборе букв и обводят у доски.(хоровое прочитывание выделенных слов) дети соотносят слово с картиной.  А где это мы с вами? (мы в лесу)   тема урока  МЫ В ЛЕСУ Отгадывание кроссворда  - А сейчас мы отгадаем кроссворд и узнаем, кто живёт в лесу. Слухозрительное  прочитывание загадок сопряжено с учителем. (загадки про лису, белку, зайца, рысь, волка, медведя)     Делают вывод: ЗВЕРИ Презентация (приложение) 1. - как ещё можно назвать зверей?  (3 слайда) 2. про кого мы так говорим?  - Злой, как… . - Колючий, как  …  . - Трусливый, как  … - Шустрая, быстрая,  как…. - Неуклюжий, большой , как … - Хитрая, как… 3. давайте вспомним, что ещё мы знаем про зверей.   (живут в … (белка) Игра «найди пару»  У одного ученика начало предложения, а у другого – окончание предложения. Дети по смыслу находят свою пару. У человека дети,           а у животных  -  …(детёныши) ДЕТИ СОСТАВЛЯЮТ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ (Приложение) На доске отдельные слова. Дети составляют из этих слов предложения, исключая лишние слова. Ёж        конфеты       ест        мышей  (Ёж ест мышей.) и т.д. Хоровое проговаривание  всех предложений. -  О чём мы сегодня говорили?   - Где мы сегодня были? - Кто живёт в лесу? - Занимались сегодня все отлично.	экран на доске посворд загадки презентация презентация таблички Предложения  на доске Слова с текстом на доске