Конспект урока по окружающему миру "Золотое Кольцо России" (3 класс)

Класс: 3В

Учитель: Каландина Д.А.

Предмет: Окружающий мир

Тема: Золотое кольцо России

Тип урока: изучение нового материала, урок-путешествие (виртуальная экскурсия)

Цель: создать у учащихся представление о древних городах Золотого кольца

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями.

Воспитательные:1. Воспитывать интерес к истории Родины, любовь к своей стране.2. Воспитывать чувство справедливости, коллективизм, умение радоваться успехам товарищей.

Развивающие: Развивать познавательную и творческую активность учащихся. Развивать речь, память, мышление, воображение, умение слушать.

Ожидаемые результаты:

• Предметные:
• развивать познавательный интерес, творческую активность;
• познакомить детей с городами Золотого Кольца России, в частности,  Ростовом Великим и Ярославлем с их достопримечательностями;
• Метапредметные:
• формирование универсальных учебных действий (УУД):

·         Личностные:

§  развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу

§  осознавать свою гражданскую  принадлежность; формировать чувство гордости за свою Родину и историю России.

·         Регулятивные:

§  принимать и сохранять учебную задачу;

§  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

§  оценивать правильность выполнения действия;

§  адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

·         Познавательные:

§  овладевать логическими действиями сравнения и обобщения;

§  обнаруживать пробелы в информации;

·         Коммуникативные:

§  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

§  договариваться о совместной деятельности.

Ход урока:

Этапы:	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Эмоц.настрой	- Ребята, я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки. Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь и подарите радость друг другу. Помните – улыбаясь, мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь. Я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.
2.Постановка проблемной ситуации	- Сколько значений у слова кольцо вы знаете? - Какие бывают кольца? - Возникла проблема, а с каким кольцом мы с вами на уроке будем работать?	- украшение, предмет в виде окружности, имеет форму замкнутого круга - Обручальное, кольцо для ключей, гимнастические, трамвайное, кольца дыма Предположения детей
3. Сообщение темы	- Сегодня на уроке речь пойдет о золотом кольце.  Вы слышали такое выражение? Что подразумевается? А принадлежит оно не отдельному человеку, а целой нашей стране России. Оно так и называется – золотое кольцо России. Украшено оно российскими самоцветами – городами. У каждого из самоцветов, украшающих Золотое кольцо России свое название. Мы совершим необычное путешествие – виртуальную экскурсию по древним городам «Золотого кольца России». - Каковы же цели нашего путешествия? - О чём вам хотелось бы узнать, когда будем путешествовать?	- Познакомиться с интересными древними городами России. - Узнать об их достопримечательностях. - Больше узнать об истории нашего государства. - 1. Выяснить, что такое Золотое Кольцо? 2. Какие богатства оно в себе скрывает? 3. Почему в названии употребляются слова «кольцо» и «золотое»?
4. Работа по теме урока - Работа в группах Физминутка	- Сегодня на уроке вы не будете слушать мой рассказ, а будете самостоятельно изучать, наблюдать, исследовать.  Значит мы с вами не просто экскурсанты, а исследователи. Обратите внимание, у каждого из вас на столе лежит то, что необходимо в любом путешествии – карта. -Назовите все города, по которым пройдет наше путешествие. - Посмотрите, а как они расположены? - Золотое кольцо – это семейство туристических маршрутов, проходящих по древним русским городам, которые расположены вокруг Москвы. В этих городах сохранились уникальные памятники истории и культуры России. -Вы уже заметили, что сидите группами, а значит нам предстоит групповая работа. Вспомните правила групповой работы и роли в группе. -Молодцы, вспомнили. Распределите роли в группе. - Вы уже разделены на группы, у каждой группы свой цвет, всего 5 цветов, а на доске есть ромашка, у которой цвет каждого лепестка соответствует цвету каждой команды. Я попрошу командиров подойти, сорвать соответствующий лепесток и назвать город, в котором мы сделаем остановку.  Всего у нас 5 групп, а значит мы посетим всего 5 городов, а вот в путешествие по остальным городам мы отправимся на следующем уроке. Мы совершим путешествие по следующим городам: Сергиев Посад, Переяславль-Залесский, Ростов, Углич и Ярославль. - А начнем мы наше путешествия из столицы нашей страны, из…? - Итак, каждая группа получила свою остановку, а значит у нас будет 5 остановок и каждая группа выступит в роли экскурсовода. Готовятся группы при помощи учебников и дополнительного материала. - Прежде чем начать готовиться, мы с вами должны решить, а по какому плану вы будете рассказывать о городах? - Время на подготовку – 10 минут. Через 10 минут мы послушаем наших экскурсоводов. - Время вышло, наши экскурсоводы готовы познакомить нас с городами Золотого кольца. - Первый город, в котором мы побываем, это Сергиев-Посад. Оценить выступающего -Мы выезжаем из Сергиева-Посада и движемся в Переяславль-Залесский. Оценить выступающего - Следующий город – Ростов Оценить выступающего Покидая Ростов, мы приближаемся к городу Углич Оценить выступающего - И последний город на сегодня – Ярославль. Оценить выступающего	- Углич, Суздаль, Плес, Кострома, Сергиев Посад, Владимир, Переславль – Залесский, Ярославль, Ростов. -Они расположены кольцом. Маршрут путешествия начинается и заканчивается в одной точке – г.Москва. - Роли: командир, хранитель времени, редактор, оратор. - Правила: 1) Слушать друг друга. 2) Обсуждать 3) Выполнять свою функцию в группе. -Из Москвы Работа в группах Предлагают план, по которому будем знакомиться с городами. 1.Название 2. Год основания 3. Флаг, герб 4. Достопримечательности Выступают с подготовленным материалом. Выступление 1 группы Выступление 2 группы Выступление 3 группы Выступление 4 группы Выступление 5 группы
5. Закрепление полученных знаний	Первый день экскурсии закончился. Проверим, насколько вы были внимательны во время нашей экскурсии. У меня для вас есть вопросы. Этот город назван в честь святого Сергия Радонежского Этот город, как и Москва, основан Юрием Долгоруким Главный монастырь России Сергиева Лавра находится в. Сюда приезжают послушать колокольный перезвон. Этот город назван так потому, что река, на берегу которой он стоит, в этом месте «изгибается», течет «углом» В этом городе часто бывал Петр I приказал заложить корабельные верфи, место постройки кораблей. Этот город славится своей финифтью На гербе этого города изображён медведь Первый общедоступный театр был создан в …	(Сергиев Посад). (Переславль-Залесский). (Сергиев Посад) ( Ростов) (Углич) (Переславль-Залесский) (Ростов) ( Ярославль) (Ярославль)
-Домашнее задание	- Обратите внимание на нашу карту, во время нашей экскурсии, когда мы проезжали города, на них появлялись флажки. Но есть города, на которых стоят другие значки, какие? Почему? - Значит мы продолжим путешествие по Золотому кольцу, и каждая группа самостоятельно отправится в один из городов и на следующем уроке расскажет нам, что они узнали об этих городах.	-Стоят знаки вопроса, потому что мы эти города не посетили.
-Рефлексия	- Я узнал… - Я уже знал…. - Мне на уроке понравилось… -Я хотел бы больше узнать о….
Итог урока	- В начале урока, мы ставили перед собой цели, напомните, какие? - С какими интересными городами мы познакомились? -О каких достопримечательностях узнали? -Что интересного узнали об истории нашего государства?	- Познакомиться с интересными древними городами России. - Узнать об их достопримечательностях. - Больше узнать об истории нашего государства.