Конспект урока по окружающему миру на тему: "Общество" ( 3 класс)

Тема урока: «Общество.»

Цели урока:

1.образовательные:

● сформировать представление об обществе, об устройстве общества, о семье, как о части общества, о различных народах мира;

● раскрыть понятие общество, человеческое общество, человечество, семья, народ;

● сформировать пространственные представления о местонахождении на карте различных народов;

2.развивающие:

● развивать память;

● развивать устную связную речь;

● развивать логическое мышление;

● развивать умения работать с текстом;

● развивать умения работать с картой;

2.воспитательные:

● воспитывать у учащихся российское гражданское самосознание;

● интерес к истории России.

Оборудование:

Для учителя: презентация, учебник

Для учащихся: «яблочки»- баллы

Этапы урока/ время	Содержание урока	Примечание
I. Организационный момент.	Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я очень рада всех вас видеть! Давайте поскорее мы начнем наш с вами урок.	1 слайд.
II. Объяснение нового материала. 1.Объявление темы и целей урока. 2. Игра « Путешествие по Дереву Мудрости». ●работа с деформированным словом. ● рассказ учителя ●беседа по рассказу учителя. ● рассказ учителя с элементами беседы ●вступительное слово учителя к рассказу ●рассказ учителя	Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие по «Дереву мудрости».  Из нашего путешествия мы с вами узнаем много нового и интересного, вам предстоит выполнить много заданий, ответить на хитрые вопросы.  За каждый правильный ответ и правильно выполненное задание вы будите получать баллы – «яблочки». А в конце урока определим самого мудрого из вас. Итак, ребята, вы готовы к путешествию? Тогда вперед. И мы сразу же с вами попадаем на первое яблочко нашего дерева. Ребята, нам этом яблочке нам с вами предстоит узнать тему нашего урока. Но к сожалению тема нашего урока рассыпалась на отдельные буквы. Ребята ваша задача собрать буквы и узнать, какая же тема нашего урока. На доске: Ребята, а что за слово у нас получилось?(общество). Верно, это слово «общество», и тема нашего урока так и звучит «общество», а чтобы узнать, что такое общество, нам с вами нужно продолжить наше путешествие, и мы с вами попадаем на второе яблочко. И сейчас вам предстоит немного меня послушать. Общество, ребята, - это жители какой-либо страны, которых связывает друг с другом их настоящее, их история, их культура. Человек живет среди людей, в обществе. Он является и частью природы, т.к. также как и другие живые существа дышит, питается, растет, развивается и в то же время является частью общества. Когда хотят сказать обо всех людях нашей планеты, то обычно говорят «человеческое общество» или «человечество». Ребята, так о чем нам рассказало второе яблочко? ( об обществе, и человеке, который является частью природы и общества) Что такое общество? (это жители какой-либо страны, которых связывает друг с другом их настоящее, их история, их культура.) Когда хотят сказать обо всех людях нашей планеты, как обычно говорят? (человеческое общество) Молодцы, ребята! А теперь, ребята, мы с вами отправляемся на следующее яблочко. Что на нем написано? (семья) Ребята, а как вы думаете почему здесь написано слово семья? ( потому что семья это тоже люди, а значит и общество). Человечество – это команда одного большого корабля. Трудно себе представить эту команду. Гораздо проще представить маленькую часть общества – свою семью. Семья – это очень важная часть обществ, она объединяет  самых близких друг другу людей. Они живут под одной крышей, ведут совместное хозяйство, заботятся друг о друге. Учитель показывает дерево, ветви которого фамилии учеников. Это тоже часть общества, «семья» учеников 1 «а» класса. Ребята, а как вы думаете почему мы с вами тоже являемся частью общества?( потому что мы жители одной страны, нас связывает наше настоящее, мы вместе учимся, и у нас одинаковое прошлое нашей страны.) Ребята, отправляемся на следующее яблочко. Что на нем написано? (народ) Ребята, а как вы думаете почему слово «народ» попало на наше дерево Мудрости? ( потому что это тоже часть общества). Верно, ребята. Частью общества является и народ, к которому мы принадлежим. На Земле насчитывается до 5 тысяч различных народов. Среди них русские, украинцы, белорусы, англичане, французы и многи-многие другие.  В одной только России 160 народов. У каждого народа свой язык, свои национальные костюмы, свои сказки, песни, танцы; представители многих народов различаются цветом кожи, чертами лица. Ребята, а к какому народу мы принадлежим? (русские). А какие еще народы населяют Россию? ( татары, коми, башкиры, карелы, удмурты) Ребята, а какие традиции нашего народа вы знаете? Какие русские народные сказки можете назвать? А песни? Молодцы, ребята! Отправляемся на наше предпоследнее яблочко. Итак, что на нем написано? ( легенды) Ребята, а почему же на этом яблочке написано слово «легенды». ( узнаем что-то интересное) Каждый ребенок, подрастая, начинает интересоваться своей родословной, происхождением своего народа, и людей в целом. Он спрашивает о прабабушках и прадедушках, и человечество в целом  постоянно задает себе вопросы о своих корнях, о своих предках. О том, как произошли наши предки, существует много легенд. И некоторые из них мы сегодня с вами узнаем. Приготовьтесь внимательно слушать древние тайны. Австрийские аборигены верят, что вначале,  «в эпоху сновидений» Земля была покрыта морем. На выступающих скалах и в воде жили человеческие личинки. Когда Земля высохла, предок ящериц каменным ножом отделил человеческие зародыши друг от друга, прорезал им глаза, уши, рот, нос, пальцы. Он научил их добывать огонь, готовить пищу, дал орудия труда. В библии- священной книге – говорится, что Бог,  создав мир за шесть дней, в самом конце сотворил человека: «И сотвори Бог человека по образу Своему,  по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил. Казалось бы, все люди должны быть похожими. Но почему все живущие на земле люди внешне отличаются друг от друга? Люди создавали легенды, чтобы объяснить и это.: Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный  оттенок – это были индейцы. В следующий раз Боги  заболтались и забыли  вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черными. Так возникли негры. А потом уже боги,  боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени. И они получились неприятного бледно-розового цвета. А почему люди говорят на разных языках? По библейской легенде, все люди были когда-то одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную  Вавилонскую башню, по которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди  больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы. Ребята, о чем были наши легенды? Что они объясняют? Как вы думаете, зачем их придумывали? А может вы знаете ещё какие – нибудь легенды? Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали на этом яблочке. Отправляемся дальше. Что написано на нашем следующем яблочке? ( там не написано, там нарисован Филин)	На доске появляется иллюстрация «Дерева Мудрости». Переворачиваем первое яблочко. За правильные ответы учащиеся получают баллы в виде «яблочек». Переворачиваем второе яблочко на дереве. Рассказ учителя сопровождается презентацией. За правильные ответы учащиеся получают баллы в виде «яблочек». Переворачиваем следующее яблочко. На презентации появляется дерево с фамилиями учеников. Презентация. Переворачиваем следующее яблочко. Рассказ учителя сопровождается презентацией. Переворачиваем следующее яблочко.
III. Закрепление изученного.	Ребята, а как вы думаете, почему там нарисован филин? Ребята, на нашем Мудром дереве когда-то давно давно жил  мудрый Филин. И он на ветвях деревьев, оставил вам интересные задания. Выполним задания мудрого Филина? Итак, первое задание. Ребята, вам нужно соединить стрелками начало и окончание предложения. это очень важная часть обществ, она объединяет  самых близких друг другу людей. Это и русские, и украинцы, и белорусы, и англичане, и французы и многи-многие другие.  это жители какой-либо страны, которых связывает друг с другом их настоящее, их история, их культура. - это тоже часть общества. Когда хотят сказать обо всех людях нашей планеты, то обычно говорят Следующее задание от мудрого Филина. Перескажите одну из легенд происхождения наших предков.	На презентации появляется задание.
IV.Итог урока.	Молодцы, ребята! Но, к сожалению, наше путешествие по дереву Мудрости заканчивается. Вы очень хорошо поработали, были активными внимательными. Но давайте ещё раз с вами повторим. Что такое общество? Какие части общества вы знаете? Когда хотят сказать обо всех людях земли, как говорят? А почему все народы говорят на разных языках? А почему все народы выглядят по разному? Ребята, наш урок подходит к концу. В начале урока я вам сказала, что мы определим самого мудрого историка, так вот, ребята, я решила, что каждый из вас, хоть чуточку, но побыл сегодня мудрым Историком, и  поэтому я вам всем вручаю этот орден, всему вашему классу. Ребята, вы все сегодня очень хорошо поработали. Были активными, внимательными, отвечали на мои вопросы, выполняли мои задания. Урок закончен, можете готовиться к следующему уроку.	Учитель вручает орден.

                                                        Подпись учителя_____________

Подпись методиста___________

Краткое описание документа:

Данный урок направлен на формирование у учащихся представления об обществе, об устройстве общества, о семье, как о части общества, о различных народах мира;