|
1.
Организация мотивации обучающихся
|
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть, видеть ваши
улыбающиеся лица. Это значит, что у вас хорошее настроение, а значит нам
хорошо вместе. Сегодня я хочу пригласить вас в страну, где сбываются мечты.
- Хотите побывать в такой стране?
- Тогда садитесь поудобнее, закрывайте глаза, мы отправляемся в
путь…
(Звучит спокойная музыка)
-
Ребята, представьте, что мы с вами находимся на большом воздушном шаре. Самое
главное, что мы вместе. Наш шар медленно поднимается в синее небо. Вы
чувствуете, как ветер ласкает ваше лицо. Здесь, высоко в небе, все спокойно и
уютно. Пусть наш шар несёт вас туда, где вы будете счастливы, где сбываются
ваши мечты.
-
Постарайтесь, представить это «место», где царит спокойствие, волшебство и
чудо. Рассмотрите и запомните его!
-
Ну что, нам пора возвращаться в класс – вы бодрые, внимательные и готовы к
работе!
|
Да
|
Воздействие
на мотивационную сферу личности обучающих.
Приёмы:
1. Положительный
эмоциональный настрой.
2. Приветствие друг друга.
3.
Диагностика настроения учащихся.
|
|
2. Определение
темы и беседа с учениками.
|
- Перед вами на доске два высказывания. Прочитаем.
1. Человек на протяжении жизни должен стремиться в достижении
своей цели, прилагать для этого все усилия.
2. Человеку не нужно в течение жизни тратить усилия и стремиться
к достижению своей цели, для этого существуют удача и чудо.
- Какое мнение вам кажется правильным? Почему?
- Что такое цель? Зачем человеку цель в жизни?
- Как вы думаете, о
чем сегодня мы будем говорить на занятии?
- Да, верно. Наш
классный час мы назовем «Цель и мечта нашей жизнь»
- Что необходимо, чтобы появилась цель в жизни?
- Всё в нашей жизни начинается с мечты, которая плавно переходит
в цель.
- Прочитаем третье высказывание.
Чтобы мечта стала реальностью, нужно
сначала помечтать.
- Как вы понимаете это высказывание?
- В каком возрасте люди чаще всего
мечтают?
- Ребята, у вас было домашнее задание –
дать определение слову «мечта» из разных источников: интернет, словарь,
спросить у родителей. Кто может дать определение?
- Отлично. Вы молодцы!
- Само слово мечта заимствовано из
старославянского и означает сверкать, мерцать.
Мечта (по словарю
Ожегова): предмет желаний, стремлений, нечто, созданное воображением,
мысленно представляемое.
- Есть ли у вас сокровенная мечта? Что
вы делаете для её исполнения? Кто готов поделиться своей мечтой?
- Если мечта долго не сбывается, вы забываете о
своей мечте?
- Если у человека в течение многих лет так и не исполнилась
заветная мечта, можно ли считать его мечту напрасной? Почему?
- Стоит ли рассказывать о своих мечтах, пока
они не исполнились?
|
(ответы
детей)
Цель,
мечта.
Надо
уметь мечтать.
В
детстве.
Ответы
детей.
Дети рассказывают о своей мечте
Нет.
Всё зависит от обстоятельств и от самого человека.
Ответы
детей
|
Выявление знаний, проверка уровня
сформированности у учащихся общеучебных умений.
Учебные
цели рождаются в совместной и самостоятельной деятельности с учетом
субъективного опыта учащихся.
Приёмы:
1. Создание проблемной ситуации.
2.
Создание ситуации дефицита знаний.
Информационные компьютерные средства
используются для активизации познавательной активности, повышения качества
образования учащихся.
Важно, чтобы ребенок ответил на вопрос:
Что вы делаете для её исполнения
|
|
5.
Организация учебного сотрудничества, совместной деятельности и оценки
достигнутых результатов.
|
- Теперь я попрошу вас взять в руки листы, которые
лежат у вас на краю стола.
- В первом столбике у вас стоит «+», а во втором
столбике стоит «-».
- Ребята, вы будете работать в паре с соседом по
парте. Слушайте внимательно задание.
- В первом столбике записываете позитивную,
положительную, добрую мечту (цель) (4 примера)
Например, хочу белого котёнка. Добрая мечта?
- Во втором столбике записываете негативную,
отрицательную, злую мечту(цель) (4 примера).
Например, испортить тетрадь соседа по парте. Плохая
мечта?
- Давайте вспомним, как мы работаем в паре?
- На работы вам 2 минуты.
- Послушаем, что у вас получилось?
- Подумайте, какие мечты было писать легче?
- Ребята, мечтайте о хорошем, о добром. Думайте,
представляйте, что вы можете сделать для осуществления своей мечты!
Чтобы мечта сбылась, нужно поставить цель.
- Сейчас я вам предлагаю на листах бумаги, которые
лежат перед вами нарисовать то, о чем вы мечтаете. Нарисуйте свой «Маршрут
жизни».
- Рисовать можно всё, что хотите получить в
определенный момент жизни. Человек в любом возрасте мечтает, только наши
мечты с возрастом меняются, мы можем мечтать обо всём:
- научиться быстро бегать, плавать, петь, танцевать,
закончить школу на отлично…
- хотим завести котёнка, собаку, попугая…
- купить новый портфель, фирменный спортивный
костюм, телефон…
- стать врачом, учителем, художником, космонавтом….
А у кого – то мечта – просто быть счастливым,
здоровым, любимым, нужным.
- Ребята, приступаем к работе. На работу 7 минут.
- Кто хочет рассказать о своем рисунке?
- Есть ли кого-то повторяющиеся мечты?
- Почему у людей бывают похожие мечты?
- Ребята, у кого были мечты похожи объединитесь в
группы.
- Обсудите в группе и запишите, что нужно сделать,
чтобы мечты стали реальностью.
- Например, у ребенка есть мечта – закончить школу с
золотой медалью. Что нужно сделать для осуществления мечты?
- Расскажите, то вы будете делать, чтобы исполнилась
ваша мечта?
- Молодцы.
|
Да
Да
Слушаем
друг друга, договариваемся, обсуждаем.
Дети
зачитывают свои варианты.
О
хорошем всегда писать легче, интереснее. Позитивное вызывает хорошее
настроение, человек при этом радуется.
Мы
все хотим быть счастливыми. У людей могут быть общие цели, все хотят добиться
успеха в жизни.
Хорошо
учиться, не пропускать уроки, внимательно слушать учителя, читать много книг
и т.д.
От
каждой группы заслушивают ответ.
|
Предусмотрено органичное сочетание коллективных и
индивидуальные формы взаимодействия учителя и учащихся.
Приёмы:
1.Оказание учащимися помощи друг другу (работа в
парах).
2. Оказание учителем незначительной помощи.
Упражнение
«Маршрут жизни»
Упражнение
«Мечты сбываются»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.