Конспект занятия
СТЫД, ВИНА И ИЗВИНЕНИЕ
(Модуль «Основы светской этики»).
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Стыд,
вина, извинение».
ТИП: комбинированный.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Формирование
мотивации к осознанному соблюдению нравственных норм.
2. Воспитание
ответственности за совершаемые поступки.
3. Знакомство
с понятийным аппаратом этической науки.
4. Систематизация
имеющихся у учащихся первичных понятий о стыде, вине, извинении.
5. Анализ
проблемных ситуаций с последующей попыткой выхода из них.
6.
Вовлечение
учащихся в неформальную совместную деятельность.
ОБОРУДОВАНИЕ:
-
учебные пособия по предмету
-
репродукции картин художников
-
ТСО
ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- фронтальная
(эвристическая беседа с классом, опрос, дискуссия)
- групповая (работа
в парах по восстановлению деформированного текста пословиц)
- индивидуальная
(анализ и синтез формируемых понятий, осмысление пройденного, написание
мини-сочинения).
ХОД ЗАНЯТИЯ.
·
Организационный момент
Девиз к нашему уроку:
Смело иди вперёд
Не стой на месте,
Чего не сделает один
Сделаем вместе!
(Девиз вывешивается на доске)
·
Актуализация знаний
«Повторение – залог успешного учения»
(Детям раздаются тесты по теме «Золотое правило
нравственности».)
Вопросы к классу:
- Как называется наш предмет?
- А модуль, что мы изучаем?
- Что такое этика?
-Чем интересны законы этики?
- Кто о них нам рассказывает?
·
Создание проблемной
ситуации.
-Тема не сообщается детям, а предлагается в
виде прослушивания фонограммы Л. Н. Толстого «Косточка».
Обсуждение фонограммы
- Почему мальчик заплакал?
(Потому что ему стало стыдно.)
- Как вы понимаете слово стыд?
- О каком чувстве мы будем сегодня говорить на
уроке?
·
Тема урока
- Сегодня мы будем говорить о таких
нравственных понятиях как стыд, вина, извинение, раскроем смысл этих слов
·
Работа с учебником
1.
Работа над репродукцией картины «Опять двойка». (слайд №5)
- Ребята,
внимательно рассмотрите картину. Давайте попробуем определить по репродукции
картины Ф.П..Решетникова чувства каждого героя.
-Что
выражает взгляд матери?
- На стуле сидит
мама с грустным лицом.
- Что выражает
взгляд сестры? Как она учится?
- Осуждающим
взглядом смотрит сестра.
- Что можете
сказать о младшем брате?
-На трехколесном
велосипеде едет младший брат, смотрит на старшего ехидным взглядом.
- Кто является
главным героем?
-Мальчик
- Какие чувства
испытывает мальчик?
-Стыд, вину, огорчение,
обиду.
- Как вы
думаете, почему?
-Он получил
двойку, а из портфеля торчат коньки — причина двойки.
- Какие краски
использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика?
- Серые, тёмные,
мрачные.
- Когда хотят
выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски.
-Какие поступки
вызывают чувство стыда?
-Когда сделаешь
что-то плохое.
-
Испытывали ли вы похожие чувства и при каких ситуациях?
-
Да.( комментирование нескольких детских ситуаций)….
-Познакомимся
с пословицей:
И малый стыд бывает сильнее большого горя
(русская пословица).
·
Упражнение «Стыдно -
это когда…»
-
Согласны ли вы с
утверждениями, стыдно-это когда:
«горят
щеки»,
-хочется
попросить прощения.
- ты
кого-то обидел,
- ты
помог другу.
-
тебя ругают,
-
тебя хвалят,
- ты
совершил что-то плохое;
-
тебе тревожно;
- ты
совершил что-то хорошее?
·
Вывод
-
Стыд – ответственность перед людьми.
·
Физминутка
·
Работа над понятием
«Вина».
- Как
вы думаете, стыд и вина – это одно и тоже?
- В
каких ситуациях, люди испытывают чувства вины? (Обидел маму, друга, что-то не
выполнил)
-
Прочитаем в учебнике.
·
Вывод
- Вина - ответственность перед собой.
- Стыд и вина - формируют совесть человека. Чувство
вины тяжелое чувство.
- Можно ли от него избавиться?
Понятие «Извинение».
А как? ( Принять решение не повторять подобное, т. е.
раскаяться, и извиниться перед тем, кого ты обидел).
- Как можно извиняться?
Памятка «Как можно извиняться»
(Вывешивается на доску).
- Рассмотрим 5 шагов к правильному извинению.
·
Понятие «Великодушие».
- Извинение – это признак силы, так же , как и умение
прощать.
- Великодушие - отсутствие злопамятства, умение
прощать людей за ошибки, сила и величие души.
·
Упражнение «Сундучок»
1.
Доводилось ли вам просить
прощение?
2.
Почему люди просят
прощения друг у друга?
3.
Просить прощения - это
хорошо или плохо?
4.
Просить прощения - стыдно?
5.
Надо ли прощать тех, кто
просит у вас прощения?
6.
Тебя нечаянно обидели, но
раскаялись и просят прощения. Ты простишь?
7.
Обязательно ли нужно
плакать, когда просишь прощения?
8.
Мальчик все время обижал
девочку, а потом сразу просил у неё прощения. Он поступал хорошо?
9.
Легко ли просить прощения?
10.
Нужно ли стыдиться, что у
тебя нет таких дорогих игрушек , как у других детей?
11.
Почему нам бывает стыдно?
·
Работа в парах «Собери
пословицу» .
·
Рефлексия
(итог урока).
Прочитайте
еще раз изречение Л.Н.Толстого
«Стыд перед
людьми – хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой» Л.Н.Толстой
-
О каких чувствах мы говорили на уроке? (стыд, вина, извинение)
-Варианты
ответов детей
А
сейчас подведём итог нашего урока.
Посмотрите
на слайд и продолжите предложение:
Я
знал что…
Я
узнал, что ...
Мне
осталось непонятно…
- Возьмемся за руки,
друзья. Передадим частичку своего тепла друг другу. Попросим мысленно прощения,
если вдруг обидели кого-то вольно или невольно.
Благословенны
будьте, травы
И
воды в зелени дубрав!
Виновных
нет: все люди правы,
Но
больше всех — простивший прав!
Учитель первый берет за руку ученика.
Тот другого и так далее по цепочке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.