Конспект урока по письму и развитию речи

ГКОУ «Кувшиновская школа – интернат»Microsoft

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

Михеева Наталья Александровна, учитель начальных классов

михеева 01.04.2016

Тема: Три склонения имен существительных.

Тип урока: изучение нового материала.

Основные цели урока: изучить новую тему с помощью уже изученного.

Задачи урока: Образовательные –

1.повторить род, число и падежи имен существительных,

2.формировать представление о трех типах склонения существительных,

3. учить применять на практике изученный материал.

                Коррекционно – развивающие –

1.коррегировать переключающее внимание путем самостоятельного склонения существительных по падежам

 И наблюдения за окончаниями;

2.коррекция и развитие связной устной монологической речи, делая выводы;

3.коррекция и развитие долговременной памяти (правила);

4.Коррекция и развитие зрительных восприятий;

5.Коррекция и развитие слуховых восприятий;

6. Коррекция и развитие мыслительной деятельности( операций анализа и синтеза);

                   Воспитывающие –

1.Воспитывать интерес к предмету;

2.воспитывать умение работать  в группах;

3.воспитывать самостоятельность в работе;

Оборудование: Таблица «Падежи», таблица»Три склонения имен существительных», доска, тетради, учебник.

                                      Ход урока.

Организационный момент.

·       Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке у нас присутс твуют гости, они пришли посмотреть, как мы с вами умеем работать и чему научились на уроках русского языка.

·       Оформление тетради

Итак, откройте тетради, запишите число и классная работа.

Повторение

- Посмотрите, у меня на доске стоят 3 домика, в каждом из них спрятаны несколько слов, вам нужно угадать какие именно.Задание – из нескольких словосочетаний составьте слово.

- Сладость, которая вызывает кариес? (конфета)

- Посуда для приготовления первых блюд? (кастрюля)

-Брат моего отца? (дядя)

- Отец моего папы, а мне кто ? (дедушка)

- Это слова из первой корзинки.

-Определите , какой частью речи они являются?

- Какого они рода?

Продолжим работу. Давайте узнаем, какие слова спрятались во втором  домике?

- Глаз дома? (окно)

-Где растет пшеница? ( в поле)

- Лесное животное с ветвистыми рогами? (лось)

Это слова из 2 домика. Определите часть речи и род.

-А теперь слово из 3 домика.

- Самое темное время суток? (ночь)

- Определите часть речи и род.

·       Падежи.   В форме какого падежа стоят эти существительные?

-Какие еще падежи вам известны?

-Вспомните порядок падежей с помощью стихотворения.

- Помогите мне восстановить таблицу «Падежи».

- Падежи, вопросы и вспомогательные слова.

·       Цели и задачи

- Зачитайте , что мы должны сделать на уроке.

- Повторить род, число и падежи имен существительных;

Уметь склонять существительные по падежам и выделять одинаковые окончания;

- Выяснить что такое три склонения имен существительных?

Изучение новой темы

·       Наблюдение за словами и их окончаниями

- Посмотрите на доску. Как вы думаете, почему эти слова, расположились в своих квартирах?

Конфета           окно                        ночь

Кастрюля         поле    

Дядя                  лось

Дедушка

·       Цель урока

- Сегодня на уроке мы должны выяснить это.

- Итак ,сейчас будете работать самостоятельно, по рядам.

-1 ряд –склоняете в тетради слова конфета и кастрюля, 2 ряд – дядя и дедушка.

Образец : И.п. дядя,дедушка

                    Р.п.дяди, дедушки и выделяете окончания.

·       Проверка

Теперь проверим.Я говорю слова, вы их окончания.

Что вы заметили? Каковы окончания?

- Сделайте вывод.

-Какие существительные относятся к первому склонению?

Вывод Сущ.-е ж.и м. рода с окончаниями на – а, - я,относятся к 1 скл.

- Продолжим наблюдения над словами второго столбика.

Мальчики изменяют по падежам слова окно, поле, а девочки слово –лось.

-Какие окончания у вас получились? Что вы заметили?

-Сделайте вывод.

-Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Существительные ср. рода с  окончаниями –о – е и м.рода  на ь и – й второго склонения.

-Теперь все вместе изменим слова ночь и степь, что вы заметили? Правильно, они имеют одинаковые окончания.

- Сделайте вывод, какие существительные относятся к 3 склонению?

·       Физкультминутка « Домик»

Каждая парта будет имитировать знакомых птиц и животных. Например: 1 парта –гуси, 2 –голуби, 3 –ослики, 4 –собачки. « Кто –кто в домике живет?» Вы отвечаете.,а потом выполните несколько моих просьб.

-Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза.

-Голуби, помашите своими крылышками.

-Собачки,на корточках сделайте по 2 шага вперед и

Назад.

-Ослики, сделайте 3 прыжка вперед и 3 шага назад.

- Отдохнули, а теперь снова за работу.

Закрепление темы урока

·       Работа с правилами

·       - Откройте учебник, стр. 123-126        ,прочитайте данные правила. Скажите, совпадают правила с нашими выводами?

·       Выполнение упражнения №       стр.123

Подведение итога

-Прочитаем еще раз , что мы должны были сделать?

-Справились ли мы с заданием?

-На какие 3 склонения делятся имена существительные?

Домашнее задание

- стр 123 №305.

Источники информации:

1.Таблица « Три склонения имен существительных»

2. Учебник русского языка 5 класс .- И.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской