Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по письму и развитию речи на тему "Парные согласные на конце слова"

Конспект урока по письму и развитию речи на тему "Парные согласные на конце слова"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Перевозского муниципального района Нижегородской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат

VIII вида»






hello_html_m3945b16f.gif














Подготовила и провела

учитель начальных классов

Горчавкина Е.Ю.






г. Перевоз

hello_html_m34b108e.gif


Цели: учить слышать оглушение и озвончение звуков при произношении слов с парными согласными в конце слова, учить обнаруживать орфограммы, учиться подбирать проверочные слова по алгоритму, осуществлять орфографический самоконтроль, учить обобщать свои знания, сводить их в единый алгоритм; повысить психологическую комфортность урока; воспитывать интерес к изучению русского языка;


Ожидаемые результаты: уметь обнаруживать и правильно писать слова с парными согласными на конце.


Этапы урока:

  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Сообщение темы и целей урока – 5 мин.

  3. Минутка чистописания – 5 мин.

  4. Словарная работа – 5 мин.

  5. Физкультминутка – 2 мин.

  6. Постановка учебной проблемы – 2 мин.

  7. Построение алгоритма подбора проверочных слов – 10 мин.

  8. Закрепление – 8 мин.

  9. Итог урока – 1 мин.

  10. Домашнее задание – 1 мин.





















Ход урока:

  1. Организационный момент. (Слайд № 1)

- Ребята, сегодня урок будет особенный. Я желаю вам быть внимательными, активными, аккуратными. Надеюсь, что вы получите удовольствие от приобретенных знаний.

Пусть урок пролетит, как одно мгновение, но оставит полезный след в ваших умных головках.


  1. Сообщение темы и целей урока.

(Слайд № 2)

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Страну звуков и букв. И познакомимся с парными согласными. В путешествии нас будет сопровождать Звуковик. Вот какую проблему нам предстоит решить:

В нашем русском языке (Слайд № 3)

Ходят парами” бэ-пэ

вэ и эф, гэ - ка, дэ и тэ, жэ – ша, зэ - эс.

Эти пары у людей вызывают интерес.

Часто “хитрые подружки”

Подменить хотят друг дружку.

Как узнать писать какую –

Эту букву иль другую?

С толку сбить хотят ребят.

Но у нас не детский сад?

Мы решим проблему эту?

А расскажем всему свету?

Предстоит сегодня вам

Все расставить по местам.

(Слайд № 4)

- А вот и «хитрые друзья» - парные согласные. Расставьте их парами. Чем похожи все буквы? (Они согласные).

- На какие 2 группы их можно разделить? (Звонкие и глухие).

- Найдите лишние буквы. (М и Ц не являются парными).

- Запишите в тетради дату и тему урока: Парные согласные.


  1. Чистописание. (Слайд № 5)

- Подготовим руку к письму.

Смотрит “хвост” в плечо ребёнка.

Пишет носик мягко тонко.

Я не буду ошибаться!

Буду думать и стараться!

Ручка ты моя, пиши!

Не отставай и не спеши!

Буду я писать красиво!

Ручке я скажу: “Спасибо!”.


В чистописании буквы

Хитрые, опасные”

Постарайтесь-ка запомнить

Парные согласные.

- Называем буквы.

- Произносим звуки.

- Пропишите буквы по образцу в тетрадях.


  1. Словарная работа. (Слайд № 6)

- Друзья – согласные приготовили для вас задание. Какие словарные слова здесь спрятались? (Медведь, мороз, город, тетрадь, сапог).

- Запишите слова, выделите орфограммы.

(Слайд № 7)

- Назовите парные согласные в словах.

- Какие из них находятся в слабой позиции?

- Какое из слов, по вашему мнению, является лишним? (медведь–одушевленное).

  1. Физкультминутка. (Слайд № 8)

- Друзья – согласные приглашают вас немного отдохнуть и потанцевать.


  1. Постановка учебной проблемы. (Слайд № 9)

- Ребята, пока вы отдыхали, злой волшебник из соседней страны Безобразии проник в Страну звуков и букв и заколдовал слова. Давайте разрушим чары злого волшебника и отгадаем, какие буквы в словах спрятаны?

Зуб, суп, гриб, глаз, хлеб, груз.

- Какой звук слышен в конце слова зуб? ([п])

- Он звонкий или глухой? (Глухой)

- Соответствует написанной букве? (Нет)

(Слайд № 10)

- Вот где опасность! Звук стоит в слабой позиции. Надо сделать его сильным!

(Будем слово изменять. И согласной проверять).

- Какое слово подобрали? (Зубы). Запишем.

- Теперь какой звук слышим? ([б])

- Он звонкий или глухой? (Звонкий).

- Соответствует звук букве? (Да).

- Подчеркните согласную и следующую за ней гласную буквы. (Зубы). Она поставила согласный звук в сильную позицию.

- Вывод: Чтобы проверить парную согласную на конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласной буквы стояла гласная.


  1. Построение алгоритма подбора проверочных слов.

- В русском языке встречаются слова, к которым трудно подобрать несколько проверочных слов.

- Я в помощь вам даю подмогу.

И дальше в путь, друзья, в дорогу!

1. Было мало, стало много (Слайд № 11)

Так скорее проверяй.

- Поставь слово в множественное число. (Зуб – зубы).


2. Большой – маленький. (Слайд № 12)

- Подбери однокоренное слово, которое обозначает маленький предмет. (Глаз-глазик).


3. Слово ласково назови, (Слайд № 13)

И правильно напиши.

- Подбери однокоренное слово, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы –очк-, -ечк-, -оньк-, -еньк-. (Гриб-грибочек).


4. Писать правильный ответ (Слайд № 14)

Нам поможет слово НЕТ.

- Добавить слово Нет – изменить форму слова. (Хлеб-(нет) хлеба).


5. Чтобы написать на 5, (Слайд № 15)

Глагол надо подобрать.

- Подобрать однокоренное слово – глагол. (Груз – грузить).


6. Чтобы написать на 5, (Слайд № 16)

Надо признак подобрать.

- Подобрать однокоренное слово, отвечающее на вопросы: Какой? Какая? Какие? (Суп – суповая).


  1. Закрепление. (Слайд № 17)

- Злой волшебник никак не успокоится и приготовил для вас трудное задание: из представленных слов выбрать проверочные.

Голос – голосистый, голосить.

Кровать – кровати.

Ястреб – ястребы, ястребиный.

(Слайд № 20)

- Пока вы выполняли задание, Звуковик встретил почтальона Печкина, который принес для вас письмо. В этом письме ошибки, найдите их и запишите текст правильно.

(Слайд № 21)

Жил-был крот. Он прорыл хот в огорот. Крот нашел клат. Это были моркофь и лук. Высунул крот ноз и понюхал корнеплоды. Взял один и пополс обратно. Какой корнеплот выбрал крот?

- Несколько советов перед началом работы:

Смотреть в тетрадь соседа,

Считаю, смысла нет.

Ведь нет у вас уверенности,

Знает ли сосед.

- И еще один совет:

Если ошибка пробралась

В твою рабочую тетрадь,

Ты не спиши ее, дружок,

Бездумно исправлять!

Зеленой ручкой подчеркни

Опасные места!

Когда поймешь, как написать,

Исправишь их тогда.

Чтоб было четко и понятно,

Исправь ошибку аккуратно!

Старанье ваше я увижу.

Оценку я тогда не снижу.

(Дети самостоятельно работают в тетрадях).

(Слайд № 22)

- Как вы думаете, какой корнеплод выбрал крот?

- Почему? (Ответы детей).

- Сколько ошибок допущено? Какие? Подчеркните орфограммы.


  1. Итог урока. (Слайд № 23)

- Чему учились? Чему научились?

- Как проверить парный согласный на конце?

- Что на уроке понравилось больше всего?

- Выставление оценок.

(Слайд № 24)

- Жители Страны Звуков и Букв желают вам успехов в учебе. Вы все были молодцы!

  1. Д/з.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-181637
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх