Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира

Конспект урока по познанию мира

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель: Болехивская Лариса Дмитриевна

Предмет: познание мира

Класс: 3 «В» класс

Дата проведения: 20 октября 2013 г.

Тема урока: Явления природы.

Цель (обучения): формирование понятия «явления природы».

Цель (личностного развития): обеспечить условия для развития навыков общения и сотрудничества в парах и группах, способствовать развитию коммуникативной культуры, с целью осознания ценности совместной деятельности.

Ожидаемые результаты:


А: Ученик знает базовые понятия, отвечает на вопросы низкого порядка, учится определять явления природы, учится строить диалог и сотрудничать в группе и в паре;

В: Ученик применяет ранее изученную информацию для изучения нового; учится находить нужную информацию в совместной деятельности, сравнивать, рассуждать, делать выводы и строить диалог;

С: Ученик отвечает на вопросы высокого порядка; сравнивает, рассуждает, учится аргументировать свою точку зрения; сотрудничает в паре, группе и проводит саморефлексию деятельности.















Вре-

мя

Этапы

урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используе-

мые модули

3 мин

Мотивационный этап.


Создание благоприят-ного психологи-ческого климата.








Организация работы в группах.


Приветствие учащихся.

Психологический настрой на урок.

- Сегодня перед уроком мы окрыли фрамугу, чтобы запустить свежий воздух в кабинет. Свежий и прохладный осенний воздух придает нам силы и бодрость. Давайте каждый из нас направит руками на себя немного свежего воздуха, чтобы мы были активными и бодрыми.


-Деление на 4 группы

(группы формируются учителем по уровню мотивации)





Позитивный настрой. Учащиеся выполняют инструкцию учителя.







Рассаживаются в 4 группы по 6 человек.









Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников


4 мин.







15 мин.

















18 мин.

Операционный этап.

Осмысление содержания.

Создание условий для развития критического мышления (учить анализировать, делать выводы)

Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.

Формирование умения строить продуктивный диалог.

Получение новой информации.

Выявление одарённых и талантливых детей.





Развитие творческих способностей учащихся.










-Посмотрите на экран. (Демонстрация сюжета «Времена года»)

-О чем этот сюжет?

-Каким образом мы узнаем, что наступило то или иное время года?

-Прочитайте тему урока. Подумайте, как связан сюжет с темой урока.

Обсудите в группе.

-Какую цель можно поставить на сегодняшний урок? (техника 20 секунд)


- Прочитайте материал в карточке №1.

-Я предлагаю вам составить постер. Ваша задача- прочитать материал карточки № 1 и записать несколько явлений природы, характерные времени года, указанному на листе. Можно использовать и символы и слова. Работаете 5 минут. После истечения времени вам необходимо представить свой постер. Распределите роли и приступайте.


Физминутка



- Вы достаточно знаете об сезонных явлениях природы.

-Люди всегда наблюдали за явлениями природы. По изменениям в природе определяли……… (запись на доске).

Обсудите в группе и продолжите фразу… (погоду). (техника 20 секунд). Что это значит?


- Представьте себя в роли синоптиков. По явлениям природы определите погоду, выполнив задания в карточке № 2. Роль экспертов будут выполнять Аня, Ваня, Вероника С.- призеры и победители олимпиады по познанию мира.

(карточка № 2-найти соответствие)

-Экспертную комиссию прошу занять свои места. На работу- 5 минут.



-Прошу экспертной комиссии высказаться. Спасибо занимайте свои места.



- Природные явления бывают разными и вызывают разные эмоции у людей.

- Посмотрите на сюжет.

Какие чувства он у вас вызвал?

-Предлагаю вам посмотреть следующий фрагмент.

Какие чувства он у вас вызвал?


-У вас на листах перечислены различные природные явления. Распределите их в 2 колонки, первая- те, которые вызывают радость, удивление, восхищение, а вторая- стах и боль. На работу 3 минуты.

-Прочитайте. Арина зачитает, что такое сель.






Просматривают сюжет.

Обсуждают в группе.

Высказывают мнение об увиденном.

Ставят цель урока.


Знакомство с материалом (карточка № 1)




Распределяют роли в группе.

Обсуждают, выполняют задание.


Составляют постер.




Обсуждают в группе.

Составляют постер.

Спикеры представляют наработки.


(карточка № 2)



Обсуждают в группе.

Выдвигают версии, доказывают.





Обсуждают в группе.

Выдвигают версии, доказывают.








Работают с карточкой №2. Фронтально зачитывая ответы.

Комментируют ответы групп.





Просмотр видео ролика.

Ответы детей.


Просмотр видео ролика.

Ответы детей.




Обсуждают в группе. Наклеивают на листы.


Зачитывают ответы.



Работа в группе.

Фронтальный опрос.



Групповая работа.






Групповая работа.











Групповая работа.



Фронтальная работа


Формативное (комментарии учителя)










Формативное

(аплодисменты)
















Формативное

«Две звезды одно желание»






Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении.

ОдО

Обучение критическому мышлению.

Обучение талантливых и одаренных.


Управление и лидерство в обучении.


ОдО





Новые подходы в обучении.

Обучение критическому мышлению.

Обучение талантливых и одаренных.

Управление и лидерство в обучении.

ОдО













Обучение талантливых и одаренных.

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении.

ОдО

Обучение критическому мышлению

5 мин.

Рефлексия

Создание условий для развития саморегуляции,

Создание условий для развития критического мышления (учить делать выводы).


Отслеживание эффективности урока через рефлексию учащихся.



Д/З

- Мы заканчиваем урок. В начале урока мы ставили перед собой цель- узнать…

Для того, чтобы подвести итоги, прошу вас оценить свою работу, заполнив листы самооценки.

-Спасибо за урок.

Домашнее задание творческого характера.

1 ур. -пересказ

2 ур. Написать эссе «Явления природы»

3 ур. Презентация или видеоролик «Явления природы».

Заполняют лист самооценки.

Подводят итоги.












Самостоятельно прикрепляют стикеры лучшей группе.


Поют песенку, берутся за руки сначала в пары, потом весь класс образует круг.



Индивидуальная работа.













Индивидуальная работа.

Формативное: лист самооценки.














Формативноеоценивание







ОдО.

Обучение критическому мышлению.



Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников








Обучение талантливых и одаренных.




Оборудование: ИКТ(сюжет1, 2, 3), ИКТ (физминутка), инвентарь для постеров (листы А -3 (12 шт), маркеры), лист самооценки (24 шт.), карточки № 1 (24 шт.), №2 (4 шт.), № 3 (4 шт.), клей, таблица рассадки.















Приложение:


Лист самооценки.

Поставьте + в той колонке, с чем вы согласны.



Ф.И. ___________________________

1

Я понял тему урока и достиг поставленной цели.


2

Мне было трудно разбираться в материале, но мне помогли одноклассники достичь цели урока.


3

Я не понял темы урока и не достиг цели урока.





Лист самооценки.

Поставьте + в той колонке, с чем вы согласны.



Ф.И. ___________________________

1

Я понял тему урока и достиг поставленной цели.


2

Мне было трудно разбираться в материале, но мне помогли одноклассники достичь цели урока.


3

Я не понял темы урока и не достиг цели урока.










Набор для карточки № 2.



























Набор для карточки № 3.

Радость, удивление, восхищение

Радость, удивление, восхищение

Радость, удивление, восхищение

Радость, удивление, восхищение

Страх и боль

Страх и боль

Страх и боль

Страх и боль



































восход солнца

восход солнца

радуга

радуга

дождь

дождь

снег

снег

восход солнца

восход солнца

радуга

радуга

дождь

дождь

снег

снег







землетрясение

землетрясение

наводнение

наводнение

ураган

ураган

сель -горный поток, возникающий в горах во время сильных дождей или таяния снегов.

сель- горный поток, возникающий в горах во время сильных дождей или таяния снегов.

землетрясение

землетрясение

наводнение

наводнение

ураган

ураган

сель-горный поток, возникающий в горах во время сильных дождей или таяния снегов.

сель -горный поток, возникающий в горах во время сильных дождей или таяния снегов.





ЗИМА

ВЕСНА

ЛЕТО

ОСЕНЬ



































Постер.

hello_html_m4e0d07a0.gifhello_html_m71f3e013.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m1a336abc.gifГруппа № 1 Группа № 3

hello_html_4ab0464c.gif













Группа № 2 Группа № 4

hello_html_2f8bbcae.gifhello_html_m4db47be2.gif































Карточка № 1

  1. Прочитайте.

В живой и неживой природе постоянно происходят изменения. После зимы наступает весна, после весны- лето, затем осень.

Летом деревья покрываются зелёной листвой, осенью листва опадает. Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края, а весной возвращаются. Идёт снег или дождь, выпадает роса или иней. Сверкает молния, гремит гром. Наступает вечер или утро. Просыпаются птицы или животные, ищут корм для себя и детёнышей. Изменений в природе очень много.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы.


  1. Закончите фразу:

«Все изменения, происходящие в природе, называются________________________________________________».


  1. Изобразите несколько явлений природы, характерные времени года, указанному на постере.


(можно использовать и символы и слова). Работаете 5 минут.

  1. Представьте свой постер.














карточка № 2 (найти соответствие)






Ласточки летают низко над землёй-

-быть дождю

Облака высоко плывут

-к хорошей погоде

Много ягод на рябине

-к холодной зиме

Кошка клубком сворачивается

- будет мороз













1

2

3

4









hello_html_79980419.gif

17



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-317950
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх