Конспект урока по православной культуре на тему Икона

Конспект урока по ОРКСЭ

модуль «Основы православной культуры» 4 класс

УМК: учебник: А. В. Кураев. Основы православной культуры

Тема: Икона

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование представления у учащихся о православной иконе, ее назначении и значении для православных христиан.

Задачи: - личностные –знакомство и уважительное отношение к иконам, как к изображению священных для православных христиан образов; расширить кругозор обучающихся;

-метапредметные— овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; -овладеть навыками смыслового чтения

- уметь выслушивать собеседника и принимать решение; - готовность к сотрудничеству

- предметные-познакомить с историей появления первых икон, с различиями в написании иконы и картины; - показать детям, какими способами и средствами изображается духовный мир на иконе;

Ключевые слова: икона, иконописец, образ, нимб, свет, лица (лики)

Межпредметные связи: история, изобразительное искусство, мировая художественная культура.

Планируемые результаты: воспитание уважения к истории и культуре своего народа; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Оборудование: компьютерная презентация, выставка икон (бисер, Борисова Н.А), таблица, карточки, фильм «Икона», толковые словари разных авторов, иконы, принесенные детьми.

Формы организации работы: групповая, фронтальная, в парах.

План урока

I Организационный момент

II Актуализация знаний к новой теме.

III Изучение нового материала.

а) Создание проблемной ситуации

б) Работа по учебнику

в) Русские мастера иконописи. Работа по иконе А. Рублева «Троица»

IV Закрепление

а) Задания для творческой работы в классе

V Оценивание

VI Домашнее задание

Рефлексия

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

II Актуализация знаний к новой теме Проверка дом. задания.

Работа в парах.

Кроссворд. Повторим материал предыдущих уроков. Разгадаем кроссворд (слайд). Вопросы:

Священная книга христиан. (Библия)

Его устанавливают на куполах храмов, носят на груди. (Крест)Как называется обращение к Богу? (Молитва)Книги, написанные апостолами. (Евангелие)

Место в храме, куда нет общего доступа. (Алтарь). Ключевое слово?

-Кто догадался, о чем будет идти речь на уроке? Что бы вы хотели еще узнать?

Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы откроем некоторые тайны православных икон, узнаем, как появились они, что нам рассказывают. Узнаем, когда нужно обращаться к православной иконе, о чем гласит православная вера.

Звучит аудиозапись отрывка из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Казачья колыбельная песня”

“Дам тебе я на дорогу Образок святой: Ты его, моляся Богу, Ставь перед собой; Да, готовясь в бой опасный,

Помни мать свою…Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки-баю”

Зачем я прочитала вам этот отрывок?

Учитель: Это не случайно, иконы сопровождали православного христианина от рождения и до смерти. Как истинную святыню её богато украшали золотом, серебром и драгоценными камнями. По старинному русскому обычаю икона укреплялась на городских воротах, покровительствуя, таким образом, его жителям. Она вдохновляла русских воинов на полях ратных сражений. В горнице для иконы отводили красный угол - самое почётное место в доме.

Беседа.

-Кто из вас был в храме? Что вы там видели? Что изображено на них?

Учитель: Давайте посмотрим на картины, которые вы принесли на урок.

Расскажите, что вы о них знаете. (Рассказы детей короткие.

Дети называют иконы, принесенные на урок.)

III Изучение нового материала

а) Создание проблемной ситуации

А знаете ли вы, что называется иконой?

Чем икона отличается от картины?

(Предполагаемые ответы детей)

б) Работа по учебнику

Учитель: -Давайте, сравним икону и картину и назовем их отличия.

Учитель: Художник всегда изображает так, как он видит? Может ли художник на картине приукрасить? Может, а значит картина – это художественный образ, а икона - это святой образ.

Работа со словарем.

-Найдите значение слова икона.

-Вы прочитали значение слова из разных словарей, что заметили?

Учитель:

Как вы уже знаете, из уроков истории, в Древней Руси было много лесов. И церкви были деревянными. Украшали их с помощью дерева - на деревянных досках писали яркие картины. Их называли иконами. Икона – это изображение святых и эпизодов из Библии. “Икона” в переводе с греческого обозначает “образ”, “изображение”. На Руси иконы так и называли - “образа”. Иконы возникли до зарождения древнерусской культуры в Византии и получили широкое распространение во всех странах. Там храмы в основном строили из камня. Каменные стены штукатурили и украшали наравне с иконами, мозаиками и фресками (картинами, написанными по сыро штукатурке)

Учитель: Какая икона была первой?

Учитель: Первая икона Иисуса Христа имеет чудесное, сверхъестественное происхождение. По преданию она появилась ещё при жизни Иисуса Христа. Это «Спас Нерукотворный»

В древние времена заболел царь Авгарь. Врачи не могли ему помочь. Царь верил, что его исцелит Христос. Он повелел художнику нарисовать и принести изображение Иисуса Христа. Но художник никак не мог нарисовать господа. Тогда Христос взял полотенце, приложил его к лицу и передал художнику. А на полотенце отпечатался нерукотворный образ Спасителя. Эта икона «Спас Нерукотворный». (или «Спас на убрусе»)

Работа по учебнику в 5 группах

Давайте прочитаем материал статьи «Икона» (5 маленьких групп ищут ответ на свой вопрос:1 гр. на 1 –й вопрос и т. д.), заполним таблицу ( на доске и на карточках))

-Отвечает 1 группа. (ответ закрепляется показом отрывка из фильма «Икона»)

-О чем вы не сказали?

(аналогичная работа с ост. группами)

Запись в тетради

(дощечка с изображением святых)

Дети ищут и зачитывают из словаря. (словари разных авторов), сравнивают и делают вывод.

На странице 52-54 читают учебник и заполняют таблицу отличий иконы от картины. Каждая группа отвечает на свой вопрос:

1. Какова главная задача

2. Как показан свет?

3. Каким бывает фон?

4. Нимб - золотой круг вокруг головы.

5. Задний план и линия горизонта.

Запись в тетради значений слов: Икона, свет иконы, нимб, лик

Физминутка (голосовая на слайде)

- Русские мастера иконописи. Работа по иконе А.Рублева «Троица»

Учитель: Кто такие Иконописцы?

Дети (читают из слайда): Это было очень ответственное, почетное и высокое занятие. Иконописцем мог быть только человек, имеющий особый дар от Бога. Всю свою жизнь он должен был нести непрестанный подвиг молитвы, стремиться к нравственному совершенству. Иконописцы в Древней Руси были почти исключительно иноками (монахами).

Учитель: «Троица». Давным-давно жил в монастыре иконописец Андрей Рублев. Однажды задумал он написать радостную, добрую, светлую икону: изобразить самого Бога в образе святой Троицы (Бог Отец, Сын Божий и Святой Дух). Долго Андрей молился и вдруг увидел в сиянии света: три Ангела сидели перед чашей. Услышал слова: «Любовью должен соединяться человек с богом и ближними, тогда и уподобится он Святой Троице». Видение исчезло, и мастер приступил к работе. Так появилась икона «Троица» Андрея Рублева.

-Какую цель несет в себе икона?

Учитель: Икона помогает верующему в молитве и является как бы «окном» в духовный мир, «проводником» к Богу. Благодаря иконе и молитве православный человек может обратиться к Нему, духовно с Ним соединиться. Поэтому верующие бережно относятся к иконам, почитают их, выражая этим свои чувства к Богу, к Богородице, к святым людям, которые по учению Церкви все живы в духовном мире, с ними можно общаться, обращаясь к ним в молитве. Икона и молитва неотделимы друг от друга, на икону не просто смотрят, на неё молятся.

IV Закрепление

Учитель:а) Блиц-опрос 1. Что такое икона?2. Как понятие «света» связано с пониманием Бога в христианстве Бога?

3. Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого Бога? 4.Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой? 5. Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины?

б) Творческая работа Сочинение-размышление на тему «Почему икону называется чудотворной?»

Учитель: Если верующие получают поддержку и помощь после молитвы перед иконой, то она почитается верующими чудотворной.

-Кто из вас зачитает вслух сочинение?

Ответы детей

Пишут короткое сочинеиие-размышление из 3-4 предложений.

Читают и слушают сочинения.

V Задания для творческой работы в классе

выставка икон (вышитые бисером учителем Борисова Н. А)

-Иконы различаются на виды по признакам: по месту нахождения, сюжету и т.д.

Работа с карточками.

Раскрасьте ту карточку, на которой изображена картина.

(Рассказ учителя об иконе Святителя Иннокентия Иркутского)

Раскрашивание картины цветными карандашами.

Дети слушают и смотрят на икону на слайде

Поощрение

Дерево достижений.

VI Домашнее задание

По выбору: рассказ «Иконы в нашем доме», «Почитаемые иконы России», «Чудотворные иконы». Прочитать учебник с. 52-55, ответить на вопросы

Делают выбор и записывают в дневник

Рефлексия

Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я понял, что…

- Мне очень хочется, чтобы…

Спасибо за участие, за сотрудничество.

Высказывания детей

Приложение 1. Ответы детей подкрепляются фрагментами из фильма «Икона»

вопросы

картина

икона

1. Какова главная задача?

Может быть любая

Показать мир души святого

2. Как показан свет?

Падает на человека, образуя тень

Проступает через фигуру святого

3. Каким бывает фон?

Фон может быть любого цвета

Золотой фон - символ божественного света.

4. Нимб - золотой круг вокруг головы.

Нет

Есть. Это знак вечности и Божией благодати.

5. Задний план и линия горизонта.

Есть

Отсутствуют.

Михаил ЛЕРМОНТОВ

Казачья колыбельная песня

Спи, младенец мой прекрасный,

Баюшки-баю.

      Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою.

      Стану сказывать я сказки,

Песенку спою;

      Ты ж дремли, закрывши глазки,

Баюшки-баю.

Иконы

Спас рукотворный

Троица

Работы Борисовой Натальи

икона Святителя Иннокентия Иркутского