Конспект урока по русскому чтению

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока по русскому чтению

 Класс: 2                                                                

Тема:  В.Берестов « Лети!..». Н.Сладков «Желейкин и птенчик». 

Цель:  - совершентвовать навыки выразительного чтения произведений,                 технику чтения, расширять словарный запас учащихся;

- развивать связную речь, логическое мышление детейумение анализировать текст, понимать замысел автора; формировать речевые, познавательные, творческие навыки учащихся;

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, наблюдательность.

Тип урока: урок ознакомления с новым произведением

Оборудование:  Портреты В.Берестова и Н.Сладкова, изображение птиц.

ХРОНОМЕТРАЖ  УРОКА

1. Организация начала урока                                                 1мин.

2. Проверка домашнего задания                                            7мин.

3. Сообщение ученикам темы и задач урока                         1мин.

4. Изучение нового материала                                                8мин.

5. Итог урока                                                                           4мин.

6. Сообщение домашнего задания                                          1мин.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1.     Организация начала урока.

1.1. Приветствие.

1.2. Объявление темы и цели урока.

- Сейчас мы проверим домашнее задание, а затем ознакомимся со стихотворением и почитаем интересный рассказ.

     2. Проверка домашнего задания.

- Домой вам было задано прочитать сказку «Ветришко».

 2.1. Пересказ сказки «Ветришко».

- Дети, о чем рассказывается в сказке «Ветришко»? ( О Ветришке, который стал злым Ветром.)

- Давайте перескажем эту сказку по частям.

- Давайте с вами еще раз перечитаем предпоследний абзац. Как вы его  понимаете? (Нельзя проявлять силу, когда она не нужна, иначе можна совершить много плохих поступков)

- Верно. Понял ли Ветришко, какую ошибку он совершил, когда превратился в сердитый Ветер? (да, понял.)

- В чем это проявляется? (В том, что  Ветришко полетел делать добрые дела.)

- Какие добрые дела сделал Ветришко? ( Полетел раскачиват пшеничные стебельки, крутить мельничные крылья, белые паруса у лодок надувать.)

- Так какая же основная мысль сказки? ( Нужно направлять свои силы в добрые дела.)

2.3. Актуализация.

-Ребята, давайте вспомним как называется раздел, который вы сей час изучаете?

(Лето, Лето у нам пришло!..)

- Вы уже рассматривали стихотворения и рассказы о лете, и сегодня мы продолжим изучать этот раздел.

- Но прежде, чем приступить к изучению нового материала, давайте отгадаем загадку.

Кто осенью улетает,

А весной возвращается.

                                                                       Отгадка: Птицы

- Верно, сегодня на уроке речь пойдет о птицах.

3.Сообщение ученикам темы и задач урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем читать стихотворение В.Берестова « Лети!..», а также прочтем произведение Н.Сладкова «Желейкин и птенчик».   Мы будем выразительно читать, находить главную мысль рассказа и анализировать тексты.

     4. Изучение нового материала.

«Лети!..»

1. Подготовка к восприятию стихотворения.

   1.1.Рассказ биографии поэта учителем

-Посмотрите на доску. Вы видите портрет Валентина Берестова.

Берестов Валентин Дмитриевич (1928-1998) — русский детский поэт, писатель, переводчик. Валентин Берестов родился 1 апреля 1928 года в городе Мещовске, Калужской области в семье учителя. Читать будущий поэт научился в четыре года. Стихи начал писать с детства. Умер Валентин Берестов15 апреля 1998 года в Москве.

2.Первичное чтение стихотворения и проверка восприятия.

 2.1 Чтение стихотворения учителем.

- Дети, сейчас я вам прочту стихотворение, а вы внимательно послушайте и потом скажите, какие картины возникают перед вами?

    2.2 Беседа.

- Итак, какие же картины позникали перед вами?

- О чем идет речь в стихотворении? ( О том, как птица-мать учит птенца летать.)

- В какое время суток птица-мать учит птенца летать? ( На рассвете.)

- О каких летающих объектах рассказывала птенчику птица-мать? (О ракете о самолёте, об облаках.)

   2.3 Словарная работа.

- Дети, обратите внимание на слово тяжеловесный. Из каких двух слов образовалось это слово? ( Из слов тяжелый и вес.)

- Что оно обозначает? (Что предмет много весит.)

- Найдите в тексте слова, которые образованы несколькими словами.

Самолёт – сам и лететь.

- Приведите свои примеры подобных слов. ( Пароход, вертолет.)

3. Повторное чтение с углубленным анализом.

    3.1 Чтение стихотворения детьми.

- Прочитайте еще раз это стихотворение шепотом.

- Прочитайте вопрос, поданный ниже.

- Почему птица мать говорит сыну, что он – не птица? ( Потому, что птицы не боятся летать.)   

   3.2 Выборочное чтение

- Прочитайте, как мать уговаривает птенца полететь.

   3.3 Выразительное чтение стихотворения

- Прочитайте выразительно это стихотворение, обращая внимание на восклицательные знаки в конче предложений. ( Несколько учеников читают стихотворение.)

    3.4 Беседа.

- Какой вывод можно сделать, прочитав это стихотворение?

( Можно сделать вывод, что не нужно бояться препятствий, а смело учится что-то делать.)

- Правильно.

     - На пути к осуществлению мечты, на пути свершения дел, не стоит ничего бояться, нужно смело шагать вперед!

Физминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп

Мы топаем ногами, топ, топ

Качаем головой

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

Мы низко приседаем и прямо мы встаем

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и випрямляйся

«Жалейкин и птенчик»

1. Подготовка к восприятию текста.

  1.1.Рассказ биографии поэта учителем

-Посмотрите на доску. Вы видите портрет Николая Сладкова.

Николай Иванович Сладков родился 5 января 1920 года в Москве, но всю свою жизнь прожил в Ленинграде. Здесь, неподалеку от его дома, было много старых лесопарков, где будущий писатель открыл для себя целый мир, необычайно богатый тайнами природы. Целыми днями он пропадал в самых глухих местах окружающих парков, где всматривался и вслушивался в жизнь леса. Бродя среди старых деревьев, он с детства проникся мудростью природы, научился узнавать по голосам самых разных птиц. Чтобы стать настоящим добрым другом всему живому миру, надо узнать очень много всего о лесах и полях, реках и озерах, горах и тундре, тайге и пустынях, и еще об очень-очень многом. Именно об этом и рассказывают книги Николая Сладкова, пронизанные бесконечной любовью к природе. Умер Николай Иванович Сладков 28 июня 1996 года в возрасте 76 лет.

- Итак, мы ознакомились со стихотворением про птиц, но сегодня на уроке мы еще познакомимся с рассказом «Жалейкин и птенчик».

- Детки, скажите, вы когда-нибудь видели птенцов, которые выпали из гнезда?

- Что бы вы сделали, если б увидели его?

- Сегодня мы с вами прочитаем рассказ о подобном случае и узнаем, как поступил мальчик в данной ситуации и чем она закончилась.

2. Первичное чтение текста и проверка восприятия.

2.1 Первичное чтение текста учениками шепотом.

- Ребята, сейчас вы прочтете  рассказ шепотом. После прочтения ответите на вопрос: Что вы узнали о героях?(Читаю рассказ)

     2.2 Беседа

- Итак, что же вы узнали о героях рассказа?

3. Повторное чтение с углубленным анализом.

3.1 Повторное чтение рассказа по цепочке.

3.2 Беседа по тексту

- Чем наслаждался Жалейкин, гуляя по лесу? (Он наслаждался пением птиц.)

- Кого он увидел на пеньке? ( Птенчика. )

3.3 Выборочное чтение рассказа.

- Прочитайте, как выглядел птенчик.

- О чем думал и что решил предпринять Жалейкин? Прочитайте об этом в рассказе.

- В чем была его ошибка?

- К чему она привела?

3.4 Обобщающая беседа.

- Как бы вы поступили в данной ситуации?

- Какой вывод можно сделать, прочитав расказ? ( Перед тем, как помочь кому-либо, нужно подумать – не причинит ли эта помощь боль.)

5. Итог урока.

- Детки, что мы изучали на сегодняшнем уроке?

  ( Сегодня на уроке мы говорили о птицах, читали стихотворение и рассказ о них, познайомились с биографией Н.Сладкова и В.Берестова.)

- О чем шла речь в стихотворении «Лети!..»? Кто автор стихотворения?

- О чем говорится в рассказе «Жалейкин и птенчин»? Кто написал этот рассказ?

- Чему же учат нас стихотворение «Лети!..»и рассказ«Жалейкин и птенчик»?

6. Сообщение домашнего задания.

- Откройте свои дневники и запишите домашнее задание:

с. 101(чит. Выразительно стихотворение «Лети!..»), с.102(пересказывать рассказ «Жалейкин и птенчик»)

- Урок окончен. До свидания.