Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку

Тема. Развитие связной речи. Учебное редактирование.

Цель: учить второклассников редактировать тексты; способствовать обогащению и активизации словарного запаса; развивать связную речь; воспитывать уважение к народным традициям.

Оборудование: учебник, дидактический материал.

Ход урока

І. Организационный момент

II. Мотивация учебной деятельности

Задание и вопросы.

Послушайте стихотворение. О каком празднике в нем идет речь?

Дед Мороз на Новый год

Обязательно придет.

Ждут его ребята,

Птички и зверята.

И подарки ждут его —

Ведь готовят для него

Шутки, игры, сказки

И у елки пляски.

Смех над лесом льется,

Дед Мороз смеется!

Звери с ним играют —

Новый год встречают!

Когда мы встречаем Новый год? Без кого немыслим этот праздник?

III. Формирование умений и навыков

1. Работа с учебником (с. 107).

1) Выполнение упражнения 29.

Прочитайте текст из энциклопедии. О ком он? Подберите заголовок к тексту из предложенных.

Какие слова повторяются очень часто? Как их можно заменить? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и заменяя повторяющиеся слова словами из справки.

2) Выполнение упражнения 30. Работа в парах.

Представьте себе, что перед вами стоит Дед Мороз. О чем можно было бы с ним поговорить?

Разыграйте диалог.

Выпишите из текста вопросительные предложения. Письменно ответьте на вопросы.

2. Физкультминутка.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива.

Мучается бедный ослик,

Что сначала есть, что после?

Впереди крыжовник зреет,

Позади малина спеет.

Голоден до полусмерти.

Ослик головою вертит.

Слева — свекла,

Справа — брюква,

Слева — тыква,

Справа — клюква.

Снизу свежая трава —

Закружилась голова.

3. Коллективная работа.

Вспомните зимние месяцы. Как они называются? Что вы о них знаете? Каковы характерные приметы каждого из месяцев? Отгадайте загадки.

Назовите-ка ребятки,

Месяц в этой-вот загадке,

Дни его — всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц тот пройдет —

Мы встречаем Новый год.

(Декабрь.)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду — упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?

(Январь.)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(Февраль.)

4. Работа с учебником (с. 108).

Выполнение упражнения 31.

Прочитайте текст из энциклопедии. О каком месяце говорится в нем? Отчего появились другие названия этого месяца? Как называется этот месяц на украинском языке?

IV. Итог урока

Заключительная беседа.

О каком празднике мы сегодня говорили?

Что вам понравилось на уроке?

Какие новые знания вы получили?

V. Домашнее задание

Упражнение со значком «домик» нас. 108 учебника.








































Конспект урока по русскому языку во 2-Б классе

Тема.Проверка языковых знаний. Текст. Предложение. Тестирование.

Цель: проверить знания, языковые умения и навыки учащихся по теме «Текст. Предложение»; развивать навыки оформления письменных работ; воспитывать внимательность, аккуратность.

Оборудование: тестовые задания в двух вариантах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и задач урока

Вы старательно трудились, изучая русский язык. На сегодняшнем уроке покажите свои языковые знания и умения по теме «Текст. Предложение». Вам предлагается четыре задания с выбором правильного ответа среди трех предложенных вариантов.

К каждому заданию вы должны подобрать собственный пример.

III. Основное содержание урока

Проведение поверочной работы.

I вариант

1. Текст состоит из таких частей:

а) зачин, концовка;

б) основная часть, концовка;

в) зачин, основная часть, концовка.

Приведите пример зачина какой-нибудь сказки.

2. Предложение — это:

а) несколько слов;

б) два слова-признака;

в) слово или группа слов, которые выражают законченную мысль.

Составьте и запишите предложение.

3. Укажите вопросительное предложение.

а) Я иду в школу.

б) Скоро утро.

в) Что ж ты, еж, такой колючий?

Составьте и запишите побудительное предложение.

4. Укажите предложение с обращением.

а) Скорей приходи с работы, мама.

б) Будь внимателен на уроке!

в) Саша учит уроки.

Составьте и запишите свое предложение с обращением.

II вариант

1. Предложения в тексте связаны между собой:

а) повтором близких по значению слов;

б) точками;

в) вопросительным и восклицательным знаками.

Приведите пример такой связи между двумя-тремя предложениями. Запишите эти предложения.

2. Укажите предложение.

а) Снежинки.

б) Пушистые снежинки.

в) В воздухе кружатся пушистые снежинки.

Составьте и запишите свое предложение.

3. Укажите повествовательное предложение.

а) Отчего шумишь ты, ветер?

б) Пришла морозная зима.

в) Прочти книгу о животных!

Составьте и запишите вопросительное предложение.

4. Укажите предложение с обращением.

а) Маша, учи уроки!

б) Не опаздывай на занятия.

в) К нам в гости приехала бабушка.

Составьте и запишите свое предложение с обращением.

IV. Итог урока

Заключительная беседа.

Была ли для вас сложной эта проверочнаяработа?

Какой материал вы хотели бы повторить?


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДВ-495849
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх